O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) compõe um universo amplo e complexo
com dificuldades relacionadas às áreas do comportamento, da interação social e da
comunicação. A falta de um marcador biológico exige que o diagnóstico aconteça por
meio da observação clínica e, na maioria dos casos, se compõe como um desafio aos/às
profissionais responsáveis em fazê-lo. As abordagens de atendimento mais comuns são:
Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children
(TEACCH), Applied Behavior Analysis (ABA) e Picture Exchange Communication
System (PECS), baseadas em teorias behavioristas. Estes programas estão relacionados
ao desenvolvimento de rotina, de habilidades para uso cotidiano e de estratégias de
comunicação. No contexto da família, o transtorno exige uma reorganização e um
planejamento baseado em torno do cuidado da pessoa com TEA. Frente a esta realidade
a discussão da dignidade humana se compõe como uma reflexão necessária e,
principalmente, relacionada aos direitos humanos, que se constitua como concreta.
Assim sendo, a constituição da dignidade humana como imago Dei se estabelece na
relação do ser humano com o Criador, com o humano e com o todo da criação. Também
no âmbito dos direitos humanos, construídos historicamente, é possível discutir a
dignidade humana enquanto processo constitutivo do ser humano através da
convivência, da alteridade, do reconhecimento e da participação que pretende a
visibilidade das pessoas em suas características específicas. Esta forma de entender a
dignidade humana procura situá-la para além de um adereço e que de fato contribua
para que se avance em práticas de políticas públicas. Desta maneira torna-se possível
que os direitos relacionados ao atendimento socioeducacional às pessoas com TEA se
transformem em ações reais. Destarte, compreendendo a análise do conteúdo das
entrevistas realizadas com os/as familiares de pessoas com TEA, fica evidente que
questões como atendimento socioeducacional adequado, profissionais dispostos/as ao
cuidado e capacitados/as, e políticas públicas efetivas, se constituem como elementos
imprescindíveis apontados pelos/as familiares para o desenvolvimento cotidiano da
pessoa com TEA. / Autism Spectrum Disorder (ASD) makes up a broad and complex universe with
difficulties related to the areas of behavior, of social interaction and of communication.
The lack of a biological marker demands that the diagnostic take place through clinical
observation and, in most cases, it presents a challenge to the professionals responsible
for making the diagnosis. The most common treatment approaches are: Treatment and
Education of Autistic and Communication Handicapped Children (TEACCH), Applied
Behavior Analysis (ABA) and Picture Exchange Communication System (PECS), based
on behaviorist theories. These programs are related to the development of routines, of
skills for daily use and of communication strategies. In the context of the family, the
disorder demands a reorganization and planning around the care of the person with
ASD. Confronted with this reality the discussion of human dignity is set as a necessary
reflection and mainly related to human rights which are constituted as concrete. Thus,
the constitution of human dignity as imago Dei is established in the relation of the
human being with the Creator, with the human and with all of creation. In the area of
human rights, historically constituted, it is also possible to discuss human dignity as a
constitutive process of the human being through communal interaction, through
otherness, through recognition and participation which aims at the visibility of the
people in their specific characteristics. This form of understanding human dignity seeks
to situate it beyond a mere prop and aims at truly contributing to the advancement of
practices in public policies. In this way it becomes possible for the rights related to the
socio-educational treatment of persons with ASD to be transformed into real actions.
Thus, understanding the analysis of the content of the interviews carried out with family
members of persons with ASD, it becomes evident that issues such as: adequate socioeducational
treatment; capacitated and willing professionals for care; and effective
public policies constitute essential elements pointed out by the family members for the
daily development of the person with ASD.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:est.edu.br:567 |
| Date | 12 March 2014 |
| Creators | Thyeles Moratti Precilio Borcarte Strelhow |
| Contributors | Valério Guilherme Schaper, Remi Klein, Solon Eduardo Annes Viola |
| Publisher | Faculdades EST, Programa de Teologia, EST, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST, instname:Faculdades EST, instacron:EST |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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