The purpose of this study is to highlight how police officers in Sweden who work on patrol duty experience competence development, with a deeper focus on their digital competences. To do this, a qualitative study has been carried out in the form of a thematic analysis of published writings and interviews with two patrol duty police officers. Theoretical perspectives used in the study were adaptive and developmental learning and communities of practice. The results of the study show that police officers have access to formal and informal methods to develop their skills. The formal methods consist mainly of education, while the informal methods are largely about knowledge sharing among colleagues. It is also noticeable that the increasingly digitalised world has changed the way the police authority works, both in how to counteract crime with the help of digital tools and strengthening the public's trust in the police through social media. There are some differences between how the interviewees experienced the priorities for competence development compared to published writings, where the texts emphasized the importance of digital competences while the interviewees rather feel an increased will to improve, for example, communication and evaluation. Improvements can be made in how to efficiently develop police officers' skills, but this is an ongoing process and considering changes in the world around us, it is a complex job. / Syftet med denna studie är att belysa hur poliser i Sverige som arbetar i yttre tjänst upplever kompetensutveckling, med ett fokus på deras digitala kompetenser. För att göra detta har en kvalitativ undersökning genomförts via en tematisk analys av officiella skrivelser samt intervjuer med två poliser som arbetar i yttre tjänst. Teoretiska utgångspunkter som användes i studien var anpassningsinriktat och utvecklingsinriktat lärande och praktikgemenskaper. Resultatet av studien visar att poliser har tillgång till formella och informella metoder för att utveckla sina kompetenser. De formella metoderna består främst av utbildningar medan de informella handlar till stor del om kunskapsdelning bland kollegor. Det märks även att den alltmer digitaliserade världen har förändrat hur Polismyndighetens arbete ser ut, både i hur man motverkar brottslighet med hjälp av digitala verktyg och förstärker allmänhetens förtroende för poliserna genom sociala medier. Det finns vissa skillnader mellan hur intervjupersonerna upplevde prioriteringarna för kompetensutveckling jämfört med officiella skrivelser, där texterna betonade vikten av digitala kompetenser medan intervjupersonerna framhäver en ökad vilja att förbättras inom exempelvis kommunikation och utvärdering. Det kan göras förbättringar i hur man arbetar med att utveckla polisers kompetenser, men detta är en ständigt pågående process och med tanke på omvärldsförändringar så är det ett komplext arbete.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-532086 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Lukosiute, Kamile |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi |
Page generated in 0.002 seconds