nÃo hà / A presente tese insere-se na linha Economia PolÃtica, Sociabilidade e EducaÃÃo do Programa
de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo Brasileira da Universidade Federal do CearÃ, igualmente,
integra as produÃÃes do grupo de pesquisa do LaboratÃrio de Estudos do Trabalho (LABOR).
Elegemos como objeto de estudo o Programa Nacional de IntegraÃÃo da EducaÃÃo
Profissional com a EducaÃÃo BÃsica na Modalidade de EducaÃÃo de Jovens e Adultos no
IFCE- campus Fortaleza. O PROEJA, como à mais conhecido, foi instituÃdo no primeiro
Governo do presidente Luiz InÃcio Lula da Silva (2003-2006) atravÃs do decreto 5478/2005,
tendo sido ampliado pelo decreto 5840/2006 de modo a atender tambÃm a alunos do ensino
fundamental. Referido programa, conforme documento base que orienta sua implantaÃÃo,
destina-se ao resgate e reinserÃÃo no sistema escolar brasileiro de milhÃes de jovens e adultos,
possibilitando-lhes acesso à educaÃÃo profissional na perspectiva de uma formaÃÃo integral.
Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, tendo como abordagem o Estudo de Caso,
usando procedimentos como: anÃlise documental, anÃlise bibliogrÃfica, entrevistas e
questionÃrios. Apresenta-se inicialmente como aporte teÃrico a ontologia marxiana, momento
em que se constitui um debate mais denso no campo das relaÃÃes trabalho e produÃÃo no
sistema capitalista, tentando fazer uma correlaÃÃo com o percurso histÃrico da EducaÃÃo de
Jovens e Adultos no Ãmbito internacional e nacional. Na sequÃncia, apoiando-se no
referencial teÃrico-metodolÃgico do pensamento de Haddad e Di Pierro (2000) fundamenta-se
o processo histÃrico da EducaÃÃo de Jovens e Adultos, o que nos ofereceu subsÃdios para
compreendermos as relaÃÃes histÃricas oriundas de um projeto de resgate do processo
educativo deste nÃvel. Outro ponto importante no que diz respeito ao aporte teÃrico à o debate
conceitual sobre educaÃÃo permanentem que trouxemos à cena Edgar Fourie (1970),
comparando com os debates existentes no Brasil. Ã guisa de consideraÃÃes, diante do
resultado trazido pela pesquisa, advogamos que a escolarizaÃÃo bÃsica como via de
habituaÃÃo do trabalhador, e de forma particular o PROEJA tÃm uma relevante influencia na
relaÃÃo do processo de educaÃÃo de jovens e adultos. Contudo, vale ressaltar que no contexto
histÃrico ao trabalhador pobre, desqualificado, o Programa assume a forma apenas de
ascensÃo social com condiÃÃes de possibilitar acesso aos bens de consumo que o capital
produz. Todavia, urge a necessidade de se repensar a execuÃÃo do Programa de modo a
possibilitar seu alinhamento com as orientaÃÃes previstas em seu documento norteador,
gerando efetivamente condiÃÃes para a realizaÃÃo de uma aÃÃo educativa voltada a
emancipaÃÃo humana e nÃo sà a reproduÃÃo das relaÃÃes de produÃÃo capitalistas. / This thesis is part of the online Political Economy, Sociability and Education
Program of the Graduation on Brazilian Education from the Federal University in CearÃ, also
includes the productions of the research group of the Laboratory for the Study of Labor
(LABOR). We chose as the object of study the National Program for the Integration of
Professional Education with Basic Education in the Mode of Education of Youth and Adults
on-campus IFCE Fortaleza. The PROEJA, as it is known, was set up in the first government
of President Luiz InÃcio Lula da Silva (2003-2006) through the decree 5478/2005, having
been extended by the decree 5840/2006 with the aim to watch out also the elementary
students. This program as the base document that guides its implementation, intended to
rescue and reintegrate millions of youth and adults into the Brazilian school system, allowing
them access to professional education in the perspective of a full training. This is a qualitative
research, and having as the Case of Study approach, taking procedures such as documental
analysis, literature reviews, interviews and questionnaires. It presents initially as a theoretical
Marxian ontology, when the denser debate is in the field of labor relations and production in
the capitalist system, trying to make a correlation with the historical background of Youth and
Adults at the international and national fields. Further, relying on the theoretical and
methodological thinking of Haddad and Di Pierro (2000) is based on the historical process of
Education for Youth and Adults, which offered subsidies in order to understand the historical
relationships derived from a rescued project from the educational process at this level.
Another important point with regard to the theoretical framework is the conceptual debate on
permanent education we brought to the scene from Edgar Fourie (1970), comparing with the
existing debates in Brazil. By way of considerations, through the results brought forth by
research, we advocate that the basic education as a means of habituation of the worker, and
the particular form, PROEJA has a significant influence on the relationship of the education
process of young people and adults. However, it is noteworthy that in the historical context to
the poor, disqualified working people, the program takes the form only for social conditions
to facilitate the access to the goods consumers that the capital produces. However, there is an
urgent need to rethink the implementation of the program to enable its alignment with the
guidelines set forth in its guiding document, effectively creating conditions for the realization
of an educational activity aimed at human emancipation, not just the reproduction of relations
of the capitalists productions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:6774 |
| Date | 23 May 2013 |
| Creators | Raimundo Josà de Paula Albuquerque |
| Contributors | EnÃas de AraÃjo Arrais Neto, Antonia de Abreu Sousa, Elenilce Gomes de Oliveira, Odorico de Moraes Eloy da Costa, TÃnia Serra Azul Machado Bezerra |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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