Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Luiz Carlos Gesqui.pdf: 556123 bytes, checksum: 95e329fa99bc1214e40f0f4ba75f9846 (MD5)
Previous issue date: 2008-02-27 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / One of the problems pointed out by school administrators and public chain
education specialists based on the observation of the school routine is the teachers
abstention, which, in part (guaranteed and justified absents, medical licenses etc.) has
formal register. Apparently, however, there are practices not officially registered. This
study discusses and investigates these absences in classrooms (formal and informal),
checking at what incidence degree this problem occurs, what the justifications of this
teachers to their absences in the rooms, as well as the institutional shares used to solve
these absences whit respect to the students activities. For this, made up daily systematic
register of teachers absences at whole classes on a day, noting the reasons for them and
the different institutional forms to supply them. Also were registered the bimonthly
frequency and performance of the students, allowing from the grouping of all these data,
the analysis of the possible impacts on the performance of one of the classes of primary
school cycle II with 424 students, 23 holder teachers and 15 substitute teachers. The
data analysis indicates that holder teachers administered only 64,4% of classes; that
beyond absences legally permitted and provided with substitute teachers (15,4%), there
are many classes (6,0%), which are vacancies (students without class but in school) and
many classes where students are released by different situations created by the school
itself (14,2%) among others more detailed data about training and experience of
teachers / Um dos problemas apontados por gestores escolares e especialistas da pública
rede de ensino baseados na observação da rotina escolar é o absenteísmo dos
professores, o que, em parte (faltas abonadas e justificadas, licenças médicas, etc.), tem
registro formal. Aparentemente, porém, há práticas não registradas oficialmente. O
presente estudo problematiza e investiga essas ausências nas salas de aula (formais e
informais), verificando em que grau de incidência isso se dá; quais as justificativas
utilizadas por esses professores para se ausentarem de suas salas, bem como as ações
institucionais utilizadas para solucionar essas ausências com relação às atividades dos
alunos. Para tanto, efetuou-se registro diário sistemático das ausências dos docentes de
toda e qualquer aula do dia, anotando os motivos das mesmas e as diferentes formas
institucionais para supri-las. Igualmente foram registradas a freqüência e o rendimento
bimestral dos alunos, permitindo a partir do agrupamento de todos esses dados, a análise
dos possíveis impactos no rendimento de uma das turmas pesquisadas.. A pesquisa foi
realizada em uma escola pública da rede pública estadual, localizada na grande São
Paulo, acompanhando durante 200 dias, ou seja, 100% do ano letivo 12 turmas do
ensino fundamental ciclo II com 424 alunos, 23 professores titulares das disciplinas e 15
professores eventuais. A análise dos dados permite apontar que os professores titulares
das disciplinas ministraram apenas 64,4% das aulas; que além das faltas legalmente
permitidas e supridas com professores eventuais chamados (15,4%) há muitas aulas
(6,0%) que ficam vagas (alunos sem aula mas na escola) e muitas aulas em que os
alunos são dispensados por situações diversas criadas pela própria escola (14,2%) entre
outros dados mais detalhados sobre formação e experiência dos professores
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10643 |
| Date | 27 February 2008 |
| Creators | Gesqui, Luiz Carlos |
| Contributors | Marin, Alda Junqueira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0061 seconds