Return to search

Att utveckla kommunikationsfärdigheter hos individer med funktionsnedsättning : En systematisk litteraturstudie

Kommunikation är en förutsättning för kunskapsutveckling och delaktighet i samhället. Elever med funktionsnedsättning har ofta svårigheter att kommunicera. Syftet med studien är att beskriva hur den kvantitativa empiriska forskningen framställer resultat av kommunikativa strategier hos elever med funktionsnedsättning och vilka faktorer som påverkar dessa möjligheter. En systematisk sökning av EBSCOhost databaser har gjorts som identifierade 10 kvantitativa studier. Resultatet visar olika strategier för att utveckla kommunikationsfärdigheter hos individer med funktionsnedsättning. Tillgången till återkoppling för lärare och elever, användandet av kamratstödjare som kommunikationspartner, elevassistenter som modeller samt alternativ- och kompletterande kommunikation visade sig ge goda effekter och ökade kommunikationsfärdigheterna hos eleverna. Faktorer som påverkade kommunikationsmöjligheterna visade sig vara kamratstödjarnas och elevassistententernas utbildning, direkt- och visuell återkoppling samt implementerade av alternativ- och kompletterande kommunikation hos omgivningen.  Vi drar slutsatsen att det finns flertal olika strategier som fungerar bra och som ökar kommunikationsfärdigheterna hos elever med funktionsnedsättning, samt flertal faktorer påverkar elevens kommunikationsmöjligheter.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-213854
Date January 2022
CreatorsKarlsson, Elin, von Friesendorff, Ulrika
PublisherStockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0018 seconds