Return to search

A Atua??o do Pedagogo na Educa??o Profissional: um Estudo de Caso sobre as A??es Pedag?gicas desenvolvidas no Instituto Federal do Amap? ? campus Macap? / The Educator's Expertise in Professional Education: A Case Study of the Pedagogic Actions taken at the Federal Institute of Amapa - Macapa campus.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-11-07T11:45:11Z
No. of bitstreams: 1
2016 - Elicia Thanes Silva Sodr? de Fran?a.pdf: 981179 bytes, checksum: 328205de055f395e6db9d74b644868b6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-07T11:45:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2016 - Elicia Thanes Silva Sodr? de Fran?a.pdf: 981179 bytes, checksum: 328205de055f395e6db9d74b644868b6 (MD5)
Previous issue date: 2016-10-24 / This study discusses the role of the pedagogues in the development of educational actions in
average level technical professional education in IFAP, campus Macap?. From a qualitative
approach was chosen as a research method, the case study and as instruments for data
collection, semi-structured interviews and questionnaire involving pedagogues, teachers and
coordinators of technical courses. Treatment and data analysis followed the content analysis
technique, thematic modality of Bardin. The light of the theoretical framework was
discussed about the work of school pedagogue, from a historical approach to the profession
and changes in their training and role each season, then the trajectory of education in Brazil
for understanding the current context it is part of the Federal Institutes and the challenges
and prospects of jobs to pedagogue within that institution. In particular, the survey allowed
to characterize the work of the pedagogues in the average level technical professional
education, situation the role and activities of the same in IFAP, campus Macap?. In the final
considerations are pointed out some important steps, given a new professional practice of
pedagogues in this space, more active and committed to the democratization of knowledge
and social transformation. / O presente estudo aborda a atua??o do pedagogo no desenvolvimento de a??es pedag?gicas
na educa??o profissional t?cnica de n?vel m?dio no IFAP, campus Macap?. A partir de uma
abordagem qualitativa, escolheu-se como m?todo de pesquisa o estudo de caso e como
instrumentos para coletas de dados, entrevistas semiestruturadas e question?rio, envolvendo
pedagogos, coordenadores de cursos t?cnicos e professores. O tratamento e an?lise dos
dados seguiu a t?cnica de an?lise de conte?do, na modalidade tem?tica, de Bardin. ? luz do
referencial te?rico, discutiu-se sobre o trabalho do pedagogo escolar, a partir de uma
abordagem hist?rica da profiss?o e das mudan?as ocorridas na sua forma??o e papel em cada
?poca, seguida da trajet?ria da educa??o profissional no Brasil, para compreens?o do atual
contexto em que se inserem os Institutos Federais e os desafios e as perspectivas de trabalho
postos ao pedagogo no ?mbito dessa institui??o. De modo particular, a pesquisa permitiu
caracterizar o trabalho do pedagogo na educa??o profissional t?cnica de n?vel m?dio,
situando o papel e as atividades realizadas pelo mesmo no IFAP, campus Macap?. Nas
considera??es finais s?o apontadas algumas medidas importantes, tendo em vista uma nova
pr?tica profissional dos pedagogos nesse espa?o, mais atuante e comprometida com a
democratiza??o do conhecimento e a transforma??o social.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2155
Date24 October 2016
CreatorsFran?a, Elicia Thanes Silva Sodr? de
ContributorsSanchez, Liliane, Freire, Elaine Fazolo, Borba, Siomara Moreira Vieira
PublisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguageEnglish
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
RelationAGUIAR, M?rcia ?ngela da S. et al. (org.). Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia no Brasil: disputas de projetos no campo da forma??o do profissional da educa??o. Educa??o & Sociedade, Campinas, v. 27, n.96, p. 819-842, out. 2006. ALARC?O, Isabel. Do olhar supervisivo ao olhar sobre a supervis?o. In: RANGEL, Mary (org.). Supervis?o pedag?gica: princ?pios e pr?ticas. 12 ed. Campinas, SP: Papirus, 2013. p.11-55. ALMEIDA, Claudia Mara de; SOARES, K?tia Cristina Dambiski. Pedagogo escolar: as fun??es supervisora e orientadora. Curitiba: Ibpex, 2010. ARANHA, Maria L?cia de Arruda. Hist?ria da Educa??o. 2 ed. S?o Paulo: Moderna, 1996. ARA?JO, Ronaldo Marcos de Lima. Institui??es de forma??o profissional ? hist?rias e perspectivas: o projeto da nova institucionalidade da educa??o profissional brasileira dos anos 1990. Ensaio: aval. pol. p?bl. Educ., Rio de Janeiro, v.22, n. 82, p. 197-214, jan./mar. 2014. BARBOSA, Raimundo Gomes. Os efeitos da minera??o na arrecada??o e no processo de urbaniza??o do munic?pio de Pedra Branca do Amapari. Disserta??o (Mestrado em Direito Ambiental e Pol?ticas P?blicas) - Funda??o Universidade Federal do Amap?, Amap?, 2011. BARDIN, Laurence. An?lise de conte?do. Lisboa: Edi??es 70, 2009. BOAS, Maria Violeta Villas. A pr?tica da Supervis?o. In: ALVES, Nilda (Coord.). Educa??o & Supervis?o: o trabalho coletivo na escola. S?o Paulo: Cortez, 2011. p.77-87. BRAND?O, Carlos da Fonseca. LBD passo a passo: Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional (Lei n? 9.394/96), comentada e interpretada, artigo por artigo. 3 ed. S?o Paulo: Avercamp, 2007. BRAND?O, Marisa. O governo Lula e a chamada educa??o profissional e tecnol?gica. Revista de Educa??o T?cnica e Tecnol?gica em Ci?ncias Agr?colas, vol.1, n? 01, Serop?dica/RJ, jan./jun 2010, p. 61-87. BRASIL. Decreto n? 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamenta o ?2? do art. 36 e os arts. 39 a 42 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Dispon?vel em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2208.htm>. Acesso em: 20 out.2014. ________. Lei n? 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educa??o nacional. Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm>. Acesso em: 16 out.2014. ________. Decreto n? 5.154, de 23 de julho de 2004. Altera dispositivos da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Dispon?vel em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5154.htm>. Acesso 98 em: 20 out.2014. ________. Decreto n? 6.095, de 24 de abril de 2007. Estabelece diretrizes para o processo de integra??o de institui??es federais de educa??o tecnol?gica, para fins de constitui??o dos Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia-IFET. Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007- 2010/2007/Decreto/D6095.htm>. Acesso em: 12 nov.2014. ________. Lei n? 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educa??o Profissional, Cient?fica e Tecnol?gica, cria os Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia, e d? outras provid?ncias. Di?rio oficial [da] Rep?blica Federativa do Brasil, Bras?lia, DF, 30 dez. 2008. Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm>. Acesso em: 12 nov.2014. ________. MEC/SETEC. Concep??o e Diretrizes - Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia. Bras?lia: MEC/ SETEC, 2008. ________. Resolu??o n? 01/2016. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Gradua??o em Pedagogia, Licenciatura. Di?rio oficial [da] Rep?blica Federativa do Brasil, Bras?lia, DF, 16 maio 2006. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf>. Acesso em: 20 fev.2015. BRZEZINSKI, Iria. Forma??o de professores para a educa??o b?sica e o Curso de Pedagogia: a tens?o entre o institu?do e instituinte. Revista Brasileira de Pol?tica e Administra??o da Educa??o, ANPAE/UFG, Goi?nia, v.23, n. 2, p. 229-251, maio/ago. 2007. BRZEZINSKI, Iria. Pedagogo: delineando identidade(s). Revista UFG/Universidade Federal de G?ias, Goi?nia, ano XIII, n. 10, p.120-132, julho 2011. CARDOSO, Helo?sa. Supervis?o: um exerc?cio de democracia ou autoritarismo? In: ALVES, Nilda (Coord.). Educa??o & Supervis?o: o trabalho coletivo na escola. S?o Paulo: Cortez, 2011. p.89-124. CARVALHO, Jo?o Wilson Savino. Instituto de Educa??o do Amap?: uma hist?ria de educa??o pelo exemplo. Tese (Doutorado em Educa??o) ? Faculdade de Educa??o, Universidade Federal de Uberl?ndia, Minas Gerais, 2012. DOMINGUES, Isaneide. O coordenador pedag?gico e a forma??o continuada do docente na escola. 1.ed. S?o Paulo: Cortez, 2014. ENS, Romilda Teodoro; VAZ, Fabiana, Andr?a Barbosa. Pol?ticas de forma??o de professores no Brasil: caminhos do Curso de Pedagogia. Revista HISTEDBR on-line, Campinas, n.43, p.143-158, set.2011. FERREIRA, Naura Syria Carapeto. Do olhar supervisivo ao olhar sobre a supervis?o. In: RANGEL, Mary (org.). Supervis?o pedag?gica: princ?pios e pr?ticas. 12 ed. Campinas, SP: Papirus, 2013. p.81-102. FONSECA, S?nia Maria. O ?ensino profissional? no Brasil Col?nia: a prop?sito de tr?s planos de estudos e ensino ? N?brega, Pombal e Lebreton. In: BATISTA, Eraldo Leme e M?LLER, Meire Terezinha (Orgs.). A educa??o profissional no Brasil: hist?rias, desafios e perspectivas para o s?culo XXI. Campinas, SP: Al?nea, 2013. p.17-37. 99 FREITAG, B?rbara. Escola, Estado e Sociedade. 6 ed. S?o Paulo: Moderna: 1986. FRIGOTTO, G.; CIAVATTA, M.; RAMOS, M. Ensino m?dio integrado: concep??o e contradi??es. S?o Paulo: Cortez, 2005. GALINDO, Jussara. Forma??o para o trabalho e profissionaliza??o no Brasil: da assist?ncia ? educa??o formal. In: BATISTA, Eraldo Leme e M?LLER, Meire Terezinha (Orgs.). A educa??o profissional no Brasil: hist?rias, desafios e perspectivas para o s?culo XXI. Campinas, SP: Al?nea, 2013. p.39-57. GARCIA, Sandra Regina de Oliveira. ?O fio da hist?ria: a g?nese da forma??o profissional no Brasil?. Trabalho e Cr?tica. S?o Leopoldo: Ed. UNISINOS, 2000. Dispon?vel em: <http://www.anped.org.br/reunioes/23/textos/0904t.PDF>. Acesso em: 16/03/2015. _________. Ensino M?dio e Educa??o Profissional: um breve hist?rico a partir da LDBEN n? 9.394/96. In: AZEVEDO, Jos? Clovis de; REIS, Jonas Tarc?sio (Orgs.). Reestrutura??o do Ensino M?dio: pressupostos te?ricos e desafios da pr?tica. S?o Paulo: Funda??o Santillana, 2013. GOMES, H?lica Silva Carmo. Os modos de organiza??o e produ??o do trabalho e a educa??o profissional no Brasil: uma hist?ria de dualismos e racionalidade t?cnica. In: BATISTA, Eraldo Leme; M?LLER, Meire Terezinha (Orgs.). A educa??o profissional no Brasil: hist?rias, desafios e perspectivas para o s?culo XXI. Campinas, SP: Al?nea, 2013. p.59-81. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTAT?STICA. Pesquisa Nacional por Amostras de Domic?lios, 2011. INSTITUTO FEDERAL DO AMAP?. Plano de Metas. Macap?, 2010-2020. INSTITUTO FEDERAL DO AMAP?. Plano de Desenvolvimento Institucional. Macap?, 2010-2014. INSTITUTO FEDERAL DO AMAP?. Plano de Desenvolvimento Institucional. Macap?, 2014-2018. Resolu??o n?41/CONSUP/IFAP de 05 de setembro de 2016. INSTITUTO FEDERAL DO AMAP?. Regimento Geral. Macap?, 2016. KUENZER, Ac?cia Zeneida. As mudan?as no mundo do trabalho e a educa??o: novos desafios para a gest?o. In: FERREIRA, Naura Syria Carapeto (org.). Gest?o democr?tica da educa??o: atuais tend?ncias, novos desafios. 8.ed. S?o Paulo: Cortez, 2013. p.45-73. LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cient?fica. 7.ed. S?o Paulo: Atlas, 2010. LIB?NEO, Jos? Carlos. Pedagogia e pedagogos, para qu?? 9.ed. S?o Paulo: Cortez, 2007. LIB?NEO, Jos? Carlos; PIMENTA, Selma Garrido. Forma??o de profissionais da educa??o: vis?o cr?tica e perspectiva de mudan?a. Revista Educa??o & Sociedade. Ano XX. n? 68. CEDES, Campinas, dezembro/1999. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v20n68/a13v2068.pdf>. Acesso em: 23 fev.2015. 100 LIMA, Elma Corr?a de. Um olhar hist?rico sobre a supervis?o. In: RANGEL, Mary (org.). Supervis?o pedag?gica: princ?pios e pr?ticas. 12 ed. Campinas, SP: Papirus, 2013. p.69-80. LOBATO, Sidney da Silva. Educa??o na fronteira da moderniza??o: a pol?tica educacional no Amap? (1944-1956). Disserta??o (Mestrado em Hist?ria) - Pontif?cia Universidade Cat?lica de S?o Paulo/PUC-SP, S?o Paulo, 2009. LUDKE, Menga. Andr?, Marli E.D.A. Pesquisa em educa??o: abordagens qualitativas. S?o Paulo: EPU, 1986. MALHEIROS, Bruno Taranto. Metodologia da pesquisa em educa??o. Rio de Janeiro: LTC, 2011. MEDINA, Ant?nio da Silva. Supervisor escolar: parceiro pol?tico-pedag?gico do professor. In: SILVA J?NIOR, Celestino Alves da; Rangel, Mary (orgs.). Nove olhares sobre a supervis?o. 9 ed. Campinas, S?o Paulo: Papirus, 2003. p.9-35. MINAYO, Cec?lia de Souza. Pesquisa social: teoria, m?todo e criatividade. 31.ed. Petrop?lis, RJ: Vozes, 2012. MORAIS, Job Duarte. A pol?tica de educa??o profissional no Estado do Amap? ? an?lise da experi?ncia dos Cursos de Tursimo e Inform?tica do centro de Educa??o Profissional do Amap?/CEPA. Disserta??o (Mestrado Profissional em Planejamento e Pol?ticas P?blicas) - Universidade Estadual do Cear?, Cear?, 2010. M?LLER, Meire Terezinha. A educa??o profissionalizante no Brasil e no SENAI: a forma??o para o trabalho. In: BATISTA, Eraldo Leme e M?LLER, Meire Terezinha (Orgs.). A educa??o profissional no Brasil: hist?rias, desafios e perspectivas para o s?culo XXI. Campinas, SP: Al?nea, 2013. p.85-121. OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro. Pol?ticas p?blicas para o ensino profissional: o processo de desmantelamento dos CEFETs. Campinas, SP: Papirus, 2003. (S?rie Pr?tica Pedag?gica) OLIVEIRA, Ramon de. A reforma da educa??o profissional nos anos 90. In: BATISTA, Eraldo Leme e M?LLER, Meire Terezinha (Orgs.). A educa??o profissional no Brasil: hist?rias, desafios e perspectivas para o s?culo XXI. Campinas, SP: Al?nea, 2013. p.219-234. ORTIGARA, Claudino; GANZELI, Pedro. Os Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia: perman?ncias e mudan?as. In: BATISTA, Eraldo Leme e M?LLER, Meire Terezinha (Orgs.). A educa??o profissional no Brasil: hist?rias, desafios e perspectivas para o s?culo XXI. Campinas, SP: Al?nea, 2013. p.257-280. OTRANTO, C?lia Regina. Cria??o e implanta??o dos Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia - IFETs. Revista de Educa??o T?cnica e Tecnol?gica em Ci?ncias Agr?colas, vol.1, n? 01, Serop?dica/RJ, jan./jun. 2010, p.89-108. PACHECO, Eliezer. (org). Institutos Federais uma revolu??o na Educa??o Profissional e Tecnol?gica. Bras?lia, S?o Paulo: Moderna, 2011. 101 PAIVA, Edil V. de; PAIX?O, L?a Pinheiro. O PABAEE e a supervis?o escolar. In: SILVA J?NIOR, Celestino Alves da; Rangel, Mary (orgs.). Nove olhares sobre a supervis?o. 9 ed. Campinas, S?o Paulo: Papirus, 2003. p.37-57. PARO, Vitor Henrique. Administra??o Escolar: introdu??o cr?tica. 14 ed. S?o Paulo: Cortez, 2006. PINHEIRO, Milton. Ditadura: o que resta da transi??o. 1? ed. S?o Paulo: Boitempo, 2014. PINTO, Umberto de Andrade. Pedagogia escolar: coordena??o pedag?gica e gest?o educacional. S?o Paulo: Cortez, 2011. RANGEL, Mary. O estudo como pr?tica de supervis?o. In: RANGEL, Mary (org.). Supervis?o pedag?gica: princ?pios e pr?ticas. 12 ed. Campinas, SP: Papirus, 2013. p.57-67. ______________. Considera??es sobre o papel do supervisor, como especialista em educa??o, na Am?rica Latina. In: SILVA J?NIOR, Celestino Alves da; Rangel, Mary (orgs.). Nove olhares sobre a supervis?o. 9 ed. Campinas, S?o Paulo: Papirus, 2003. p.147-161. REGATTIERI, Marilza; CASTRO, Jane Margareth (Orgs.). Ensino m?dio e educa??o profissional: desafios da integra??o. Bras?lia: UNESCO, 2009. SANTOS, Marcos Pereira dos. Historiando a supervis?o educacional no Brasil: da ger?ncia empresarial burocr?tica ? gest?o escolar democr?tica. Educa??o em Revista, Mar?lia, S?o Paulo, v.13, n.2, p.25-36, julho/dez. 2012. SAVIANI, Dermeval. A nova lei da educa??o: trajet?ria, limites e perspectivas. 3? ed. S?o Paulo: Autores Associados, 1998. SAVIANI, Dermeval. Pedagogia: o espa?o da educa??o na universidade. Cadernos de Pesquisa, S?o Paulo, v.37, n.130, p.99-134, jan./abr. 2007. SILVA, Kelly da. Curr?culo, g?nero e identidade na forma??o de professores/as. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) ? Faculdade de Educa??o, Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2011. SILVA, Teresa Roserley Neubauer da. Forma??o do educador: aspectos te?ricos. In: ALVES, Nilda (Coord.). Educa??o & Supervis?o: o trabalho coletivo na escola. S?o Paulo: Cortez, 2011. p.25-42 SILVA J?NIOR, Celestino Alves da. Organiza??o do trabalho na escola p?blica: o pedag?gico e o administrativo na a??o supervisora. In: SILVA J?NIOR, Celestino Alves da; Rangel, Mary (orgs.). Nove olhares sobre a supervis?o. 9 ed. Campinas, S?o Paulo: Papirus, 2003. p.91-109. SILVEIRA, Itamar Fl?vio da. 1808: A import?ncia da abertura dos portos. 2008. Dispon?vel em: http://www.institutoliberal.org.br/biblioteca/artigos-gerais/seriehistoria/ serie-historica-1808-a-importancia-da-abertura-dos-portos/. Acesso em: 25 julho2016. 102 TOM?, Ana Cl?cia de Abreu. Trabalho e/ou educa??o: hist?ria da educa??o profissional no Brasil. #Tear: Revista de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia, Canoas, vol.1, n.2, p.1- 13, julho/dez. 2012. VASCONCELOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-parendizagem e projeto pol?tico-pedag?gico. 13 ed. S?o Paulo: Libertad, 2006. VIEIRA, Sofia Lerche; FARIAS, Isabel Maria Sabino de. Pol?tica educacional no Brasil. Bras?lia: Liber Livro Editora, 2007.

Page generated in 0.0042 seconds