[pt] As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs) estão
incorporadas no cotidiano da geração digital Web 2.0, que, segundo especialistas,
é a que mais lê e escreve, prática originalmente reconhecida por escrileitura.
Esta pesquisa, no esforço de compreender o que toca essa geração touch,
investiga, por meio de teóricos, filósofos e poetas, como também pela análise dos
diários de bordo, pesquisa eletrônica e relatos casuais, como se dão as novas
práticas de leitura e escrita de adolescentes situados na faixa etária de 11 a 14
anos, período em que se constata um crescente desinteresse pela leitura literária.
Considerando a internet a convergência das mídias e o locus destas novas práticas,
cujo núcleo é o hipertexto, o desafio se dá em observar o ato comunicativo neste
ciberespaço, lugar de múltiplas e quase indistinguíveis falas, e averiguar como se
dá a experiência com a literatura nesse contexto. A pluralidade de saberes que
circulam fora da escola, que antes era a única legitimadora do saber, constitui um
dos maiores desafios do mundo da comunicação à contemporaneidade. O estudo
sobre os novos modos de ler e escrever é, sobretudo, uma proposta de reflexão
sobre teoria e prática, nos conscientizando continuamente de que a transformação
nos modos de circulação do saber é uma das mais profundas transformações que
pode sofrer uma sociedade. Como diria o poeta, isso exige um estudo profundo,
uma aprendizagem de desaprender. / [en] The New Information and Communication Technologies (ICTs) are
incorporated into the daily life of digital web 2.0 generation, which, according to
experts, is the one that reads and writes more; a practice originally acknowledged
as escrileitura/ writereading. In an effort to understand what touches this
generation touch this research investigates, by means
of theoreticians, philosophers and poets, as well as by the analysis of logbooks,
electronic survey and casual reports, how the new practices ofwriting and reading
of adolescents in the age range of 11 to 14; a period in which a growing lack of
interest for literary reading is evident. If we consider the internet as the
convergence of the medias and the locus of these new practices whose core is the
hypertext, then the challenge is to observe the communicative act in this
cyberspace; a place of multiple and almost indistinguishable speeches; and
investigate how the experience with the literature happens in that context. The
plurality of knowledge that circulates outside school, which was once the only
authenticator of knowledge, constitutes one of the greatest challenges of the world
of communication to contemporaneousness. The study on new ways of reading
and writing is, above all, a proposal to reflection on its theory and practice,
making us continually conscientious that the transformation in which knowledge
circulates is one of the deepest transformation that a society can go through. As
the poet would say: this requires an in-depth study, a learning of unlearning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:24761 |
| Date | 15 June 2015 |
| Creators | GABRIELA GOMES DA SILVA COSTA |
| Contributors | ELIANA LUCIA MADUREIRA YUNES GARCIA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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