[pt] Este trabalho tem como objetivo central entender o curso da (re)construção
das identidades dos sujeitos brancos quando estes se encontram em um processo
de (re)conhecimento da sua própria racialidade. O estudo focaliza as relações
raciais no Brasil a partir do ano de 2003, com ênfase para as suas configurações
políticas frente ao combate ao racismo. O objeto teórico deste estudo é a questão
da branquitude brasileira, e suas negociações, frente às novas conjunturas raciais
brasileiras. A hipótese que norteia este trabalho é a de que a permanência da
ideologia da mestiçagem, enquanto uma estrutura de longa duração (Braudel,
1992), sustenta um discurso de igualdade formal e impede a aquisição de um
racial literacy pelos sujeitos brancos em todas as camadas sociais e, em particular,
para os indivíduos pertencentes às populações que vivem em espaços de
subalternidade social. Desta maneira, assumimos que as representações sociais do
branco pobre se assemelham às do negro, dificultando a explicitação da questão
racial e suas implicações sociais. A partir de uma metodologia que incorporou o
arcabouço teórico do racial literacy como lente de observação, esta pesquisa
combinou atividades de observação participante, realizadas durante um semestre
letivo em uma classe composta por aproximadamente 30 estudantes da disciplina
História e Cultura Afro-brasileira oferecida por uma Instituição de Ensino
Superior da Zona Leste da cidade de São Paulo, com entrevistas individuais com
11 destes alunos que se autodefiniam brancos ou pardos. Nossas conclusões
apontam para o fato de que embora se possam observar importantes processos de
transformação em curso, a partir da implementação da Lei Federal 10.639/2003,
permanecem as estruturas pelas quais o mito da democracia racial se reproduz, e
se atualiza, impedindo que ocorram processos de racialização das identidades que
permitam novas relações de poder entre brancos e negros na sociedade brasileira. / [en] A study that aims to understand the course of identity (re) construction of
white individuals who are submitted to a process of (re) cognition of their own
racial belonging. Therefore, this work focuses on Brazilian racial relations, from
2003 onwards, with emphasis on the political configurations in the frame of the
struggle against racism. The central subject of the work is the Brazilian whiteness,
and its related power negotiation, within the present context of the national racial
relations. The hypothesis of the study is that the permanence of a melting pot
ideology, understood as a long lasting structure (Braudel, 1992), gives support to
the idea of a formal equality and impedes the acquisition of racial literacy by the
white individuals from all social strata and, particularly, for those who belong to
the population living on subaltern social spaces. It is assumed that the social
representations of the poor white are similar to that of the black, which makes it
difficult to perceive the racial inequities and its social implications. Adopting the
racial literacy theoretical framework as a reference, this research combines
participating observation and individual interviews. The observation took place
within a group composed by near 30 students of the discipline Afro-Brazilian
History and Culture in a College located in the East Zone of São Paulo City. The
interviews were applied to 11 of those students self defined as white or pardo
(mestizo). The conclusions indicate that, although it is possible to observe
important transformations taking place as a consequence of the Federal Law No.
10.639/2003 implementation, the hypothesis of this work seems to be confirmed
as the structures related to the racial democracy myth are systematically
reproduced and actualized, which impedes the racialization of the identities, as a
consequence, and a new power negotiation between whites and blacks in Brazilian
society.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:27454 |
| Date | 22 September 2016 |
| Contributors | DENISE PINI ROSALEM DA FONSECA, DENISE PINI ROSALEM DA FONSECA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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