[pt] Este estudo tem como pressuposto a idéia de que há uma
relação entre degradação das condições ambientais do
planeta e desatenção às necessidades e desejos das
crianças em espaços de Educação Infantil. Entendendo que
os seres humanos são, simultaneamente, seres de cultura e
de natureza; e que o pertencimento à natureza foi se
perdendo no processo de produção da visão de mundo
moderna, a pesquisa buscou elementos para a compreensão
das conexões entre esta visão dicotômica e o modo de
funcionamento de instituições educacionais. O referencial
para conectar os planos micro e macro-políticos foi
encontrado nos campos da ecologia, do feminismo e da
micropolítica.
A pesquisa de campo desenvolveu-se em parceria com uma
instância de formação da Secretaria Municipal de Educação
de Blumenau (SEMED), Santa Catarina; e envolveu
profissionais dos Centros de Educação Infantil (CEIs), que
atendem à crianças na faixa etária de 0 a 6 anos, em
horário integral. Através de uma investigação qualitativa
que inclui observação participante, questionários e
entrevistas, foram analisados os espaços físicos de 70%
dos CEIs de Blumenau, no que se refere à tempo ao ar livre
e contato com elementos do mundo natural, como terra,
areia, água e vegetação. A pesquisa inclui, ainda,
entrevistas com as profissionais que atuam junto às
crianças, buscando elementos para a compreensão do
conjunto de referências conceituais que definem um
cotidiano distanciado da natureza.
Os dados obtidos revelam concepções e práticas
educacionais coerentes com uma visão de mundo que separa
ser humano e natureza, corpo e mente, razão e emoção.
Nesta medida, contribuem para a reprodução de um modo de
funcionamento social que é gerador de desequilíbrio
ambiental, desigualdade social e sofrimento pessoal. / [en] This study is based on the idea that there is a
relationship between the degradation of the environmental
conditions of the planet and the lack of attention to
children needs and wishes in Childish Education. If there
is an undertanding that human beings are, at the same
time, culture and nature beings and that the nature
perception has been lost during the production process of
the modern world vision, the research gathered elements
for the comprehension of the relationships between this
docotomic vision and the way educational institutions
work. The references to connect the micro and macro
political plans was found in ecology, feminism and micro
political fields.
The field research was developed through a partnership
with a formation instancy of the Education Municipal
Secretary in Blumenau, Santa Catarina; it involved
professionals of the Childish Education Centers (CECs),
that attend to children from 0 up to 6 years old, in a
full time mode. Through a qualitative investigation which
includes the participant observation, answers to
interviews and questionnaires, the physical spaces of 70%
of Blumenau CECs were analysed, regarding the out of door
time and contact with elements of the natural world, such
as sand, ground, water and vegetation. The research also
includes interviews with the professionals who act with
the children, searching elements to understand the set of
conceptual references which define an everyday far away
from nature.
The obtained data show educational conceptions and
practices that are consonant to a world vision which put
apart human being and nature, body and mind, good sense
and emotion. Thus, they contribute for the reproduction of
a kind of social working method which generates
environmental unstability, social inequality and personal
suffering.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:7704 |
| Date | 24 January 2006 |
| Creators | LEA VELOCINA VARGAS TIRIBA |
| Contributors | LEANDRO KONDER |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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