[pt] A disseminação de ideias negacionistas a respeito da ditadura militar tomou
uma grande proporção nos últimos anos. Impulsionada pelo alto número de acesso
de usuários à internet e também pelo uso frequente das redes sociais, essas ideias
têm sido altamente difundidas e propagadas por meio de um grande número de
seguidores e com alcance de um público cada vez maior. Nesse contexto em que o
negacionismo se mostra crescente, é importante olhar para esse fenômeno a fim
entendê-lo e buscar estratégias de enfrentamento dentro dos parâmetros da
educação. Sendo assim, esta pesquisa procurou compreender e propor caminhos
possíveis para o ensino da ditadura militar no Brasil no contexto do ensino básico
mediante o uso de fontes em sala de aula. Procurou-se fomentar a reflexão sobre a
utilização de fontes históricas como estratégia de ensino, especificamente por meio
dos documentos e relatórios disponibilizados no site
(http://cnv.memoriasreveladas.gov.br/) da Comissão Nacional da Verdade (CNV)
como forma de pensar e fortalecer o estado democrático de direito e também de
combater as fake news e o negacionismo. O estudo procura contribuir para o
pensamento crítico sobre as formas possíveis de utilização das fontes
disponibilizadas pela CNV que podem contribuir para o ensino da ditadura militar
no Brasil. Para isso foram propostas sequências didáticas baseadas nos relatórios
produzidos pela CNV que podem ser utilizadas nas aulas de história pelo professor.
Desse modo, esta dissertação de mestrado pretende pensar como estabelecer uma
relação entre os documentos acima mencionados no período da ditadura militar com
o ensino de história de maneira a construir conhecimento e auxiliar na
aprendizagem dos alunos. / [en] The dissemination of revisionist ideas about the military dictatorship took
great proportion in the last years. Fostered by the high number of people having
access to the internet and also by the frequent usage of social networks, those ideas
have been highly widespread and propagated through a great number of followers
and reaching an increasing audience. In this context, where revisionism seems to
be growing, it is important to look at this phenomenon in order to understand it and
to look for strategies of confrontation inside the parameters of education. Therefore,
the research attempted to understand and offer possible ways for teaching the
military dictatorship in Brazil in the context of primary education through the usage
of sources in class. It was intended to foster the reflection about the usage of
historical sources as teaching strategy, specifically through the documents and
reports provided by the Comissão Nacional da Verdade (CNV) in their website
(http://cnv.memoriasreveladas.gov.br/), as a way of thinking and strengthening the
democratic rule of law and also fight the fake news and the revisionism. The study
seeks to contribute with the critical thinking about the possible ways of using the
sources provided by CNV that can contribute with the teaching of military
dictatorship in Brazil. In this regard, educational sequences based on the reports
produced by CNV that can be used by the teacher in history classes were suggested.
Thereby, this master’s thesis intends to think of ways for establishing a relation
between the documents mentioned above about the military dictatorship and the
teaching of history in a way of building knowledge and assist the student learning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:57863 |
| Date | 14 March 2022 |
| Creators | ANA CAROLINE DA SILVA L BREVES |
| Contributors | LARISSA ROSA CORREA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
Page generated in 0.0027 seconds