[pt] A presente dissertação analisa historicamente a concepção de educação pela arte de
um projeto de museu de arte moderna – O Museo de La Solidaridad, Chile, 1971-1973, -
através sobretudo das idéias de Mário Pedrosa, crítico de arte e principal intelectual por traz
da iniciativa. Mas, como poderíamos construir uma tradução histórica de elementos do
ambiente cultural do governo Salvador Allende (Chile, 1970-1973)? Esta possibilidade
implica aqui em conceber este museu como uma experiência em um sentido benjaminiano, ou
seja, como elemento central da tradição que nada mais é do que a narrativa que organiza as
representações sobre a ordem da vida, do tempo e do espaço. Por mais que tradição denote
um sentido de continuidade, ela pode, na perspectiva de Walter Benjamin, ser tomada de uma
maneira subversiva e revolucionária, despertando no presente elementos disruptivos da ordem
dada, através de uma interpretação da escrita da história como trabalho ativo, não meramente
descritivo. Assim, perguntamos ao longo do trabalho sobre a possibilidade das artes plásticas
serem concebidas hoje como vetores de uma experiência educativa holística, tecendo um
paralelo entre essa possibilidade e as tentativas vivenciadas no Chile do governo Salvador
Allende de, mais uma vez, concretizar o velho sonho das vanguardas históricas: fusionar arte
e vida através da construção de um novo horizonte estético e ético para a humanidade. / [en] This dissertation is an historical analysis of the conception of education through art
that is present in the project of the modern art museum - the Museo de la Solidaridad - Chile,
1971-1973. The analysis focuses on the ideas of Mario Pedrosa, art critic and leading
intellectual behind the initiative. How can we construct an historical translation of elements of
the cultural environment of Salvador Allende s government (Chile, 1970-1973)? This
possibility implies considering this museum as an experience, in Benjamin s sense, i.e. as a
central element of a tradition that is nothing more than a narrative that organizes
representations on the order of life, time and space. As much as tradition denotes a sense of
continuity, it can, in Walter Benjamin s perspective, be understood in a subversive and
revolutionary manner, by awakening, in the present, disruptive elements in the given order,
through an interpretation of the writing of history as active work, not merely description.
Therefore, an objective of this dissertation is to investigate the possibility of the fine arts
being conceived today as a vector of a holistic educational experience, weaving a parallel
between this possibility and the attempts, experienced in the Chile of Salvador Allende s
government, to realize the old dream of the historical vanguards: to merge art and life through
the construction of a new aesthetic and ethical horizon for humanity.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:38168 |
| Date | 21 May 2019 |
| Creators | SILVIA KARINA NICACIO CACERES |
| Contributors | RALPH INGS BANNELL |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
Page generated in 0.0027 seconds