[pt] Este trabalho registra e analisa criticamente uma
experiência de inserção dos jogos de RPG (Role Playing Game) como parte integrante
do currículo de uma escola particular da zona sul do Rio de Janeiro, com o
objetivo de se trabalhar a expressividade e a criatividade dos alunos por
meio do uso de múltiplas linguagens e também como meio de se promover o
desenvolvimento de variadas competências dentro de sala de aula. Ao todo,
69 crianças e jovens
dos 9 aos 17 anos, alunos da 5ª série do Ensino
Fundamental ao 2º ano do Ensino
Médio, participaram das oficinas focalizadas nesta
pesquisa. A metodologia
utilizada no trabalho de campo incluiu tanto a observação,
apoiada em cadernos
de campo e fotografias, quanto a análise dos artefatos
produzidos pelos alunos
durante (e para) as sessões de jogo, sob a forma de
descrições dos personagens,
histórias, textos diversos, desenhos, mapas, maquetes etc,
além da participação
na montagem de mostras dos trabalhos, visitadas por pais,
professores, familiares
e demais membros da comunidade escolar. Ao lado do teatro,
da música, da
dança, do vídeo, dos desenhos animados e de outras
linguagens e meios de
expressão artística e cultural, a prática de jogos como o
RPG, que reúnem
ludicidade e criatividade, pode servir como forma de se
aproximar o ambiente da
escola do mundo complexo, múltiplo e multi-midiático no
qual as crianças e os
jovens das grandes cidades se encontram imersos em seu dia-
a-dia. / [en] This work documents an experiment in which Role Playing
Games were
part of the curriculum in a private school in Rio de
Janeiro. The game was used
as a tool to promote expression and creativity among the
students and also the
development of several competencies inside the classroom.
Sixty-nine children
and adolescents (ages 9 to 17, from the 5th to the 10th
grade) took part in the
workshops studied here. The filedwork methodology included
observation,
supported by field notes and photos, along with the
analysis of artifacts produced
by the students during (and for) the game sessions, such
as character profiles,
stories, assorted texts, drawings, maps, schetches, mock
ups and others, and also
their engajement in the preparation of a show, visited by
parents, teachers, family
membres and other members of the school community. As with
theater, music,
dace, video-production, animation and other forms of
artistic and cultural
expression, games like RPGs, that unite creativity and
fun, might serve as a way
to straighten the ties between the school and the complex,
multiple and multimidiatic
world where children and adolescents in major cities are
imersed in
day-to-day basis.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:9584 |
| Date | 02 March 2007 |
| Creators | LUIZ EDUARDO RICON DE FREITAS |
| Contributors | MARIA APPARECIDA CAMPOS MAMEDE NEVES |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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