[pt] Este estudo teve como motivação inicial a experiência
profissional do autor,como educador e geógrafo, atuando
na
iniciativa denominada Projeto de Educação Ambiental com
Crianças de Escolas públicas, que vem sendo realizada no
campus da Pontifícia Universidade Católica do Rio de
Janeiro desde 1998. Este projeto foi desenvolvido pelo
Núcleo Interdisciplinar de Meio Ambiente - NIMA/PUC-Rio,
com o objetivo de integrar as escolas públicas com a
Universidade, através de aulas de Educação Ambiental,
tendo
como meta a formação de valores ético-ambientais para o
exercício da cidadania das futuras gerações. Baseado
nesta
experiência de projeto social, que visa atender às
crianças
mais carentes que estudam nas escolas públicas no
bairro da Gávea e moradoras das comunidades carentes da
Rocinha, Vidigal, Parque da Cidade e Cruzada São
Sebastião,
localizadas próximas ao campus da PUC-Rio, são
apresentadas aqui as reflexões e potencialidades de
transformação social do Projeto de
Educação Ambiental com Crianças de Escolas Públicas.
A análise deste Projeto, enquanto um modelo que visa
responder aos atuais apelos da recente Lei Federal de
Educação Ambiental e da Lei Estadual, sobretudo no
que se refere a sua dimensão não-formal, constitui o
escopo
desta dissertação. Em outras palavras, este trabalho
avalia
as ações e práticas educativas voltadas para a
sensibilização da coletividade sobre as questões
ambientais, com a participação e parceria de escolas,
Universidade e empresas, e das transformações processadas
com valores éticos presentes na relação do homem com o
seu
meio ambiente, através de um projeto de Educação
Ambiental,
realizado junto às crianças e adolescentes estudantes da
rede pública de educação no Estado do Rio de Janeiro. / [en] This research was motivated by the author s professional
experience, as a Geography teacher, working as a member of
the team responsible for the Project of Environmental
Education for Public School Children, which has been taking
place within the Pontifical Catholic University of Rio de
Janeiro campus since 1998. This project was developed by
the Interdisciplinary Center for the Environment -
NIMA/PUC-Rio to promote the integration of the public
schools with the university,throughout Environmental
Education classes. The goal of the project is to develop
ethical-environmental values for the exercise of future
generations citizenship. The purpose of this initiative is
to serve the poor children, who attend classes of the public
schools of Gávea, Rocinha, Vidigal, Parque da Cidade e
Cruzada de São Sebastião neighborhoods, located near by PUC-
Rio campus. Based on this experience, the author describes
the perspectives for social change of the Project of
Environmental Education for Public School Children.
The core subject of this dissertation is an analysis of
this project, taken as a model response to the
determinations of the recent Federal and State Laws for
environmental education, with emphasis on non-formal
education. In other words, this essay describes the
educational actions and practices designed to wake up
collective sensibility towards environmental issues,
relying on the partner ship established by schools with
universities and companies. This dissertation is concerned
with the ethical valves which comes out of the relation
ship between mankind and its surrounding nature and the
transformations that can be accomplished by an
Environmental Education Project such as this one offered to
the children of the public education system of the
State of Rio de Janeiro.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:4302 |
| Date | 12 December 2003 |
| Creators | ROOSEVELT FIDELES DE SOUZA |
| Contributors | DENISE PINI ROSALEM DA FONSECA, DENISE PINI ROSALEM DA FONSECA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
Page generated in 0.0043 seconds