Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-03-15T12:44:40Z
No. of bitstreams: 1
000088074.pdf: 7402458 bytes, checksum: ed909ade8037a7a175d0643676ba7fa6 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-03-15T12:44:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1
000088074.pdf: 7402458 bytes, checksum: ed909ade8037a7a175d0643676ba7fa6 (MD5)
Previous issue date: 1994 / The world is now undergoing important changes in its technological foundations due to the Third Industrial Revolution. The period is characterized by a growing destruction of work positions and by the certainty that some occupations will disappear, although it is still not certain which occupations, in which sectors and with what speed this will occur. Paradoxically, the flexibility of new technologies has been demanding educational flexibility, as well as improvements in the standard of formal education ofthe population. Historically, the technologies socially produced by mankind, both in its material and immaterial forms, have not only destroyed working positions, but also disregarded the school system due to the imperatives of capital valorization. This is what the present study shows, by means of na analysis of technological application ofthe knowledge socially produced in the 'microbe age'. Determined by these relations, this knowledge determines new sanitary practices, besides the shift of the desinfection workers as a professional category, with the creation of a new speciality for a recent professional category: the professional nurse. Supported by the Taylorist paradigm, a ''modem formula' created by capital to objectifY it, manual work is reduced to a task in the process of mechanization ofmankind itself. Bearing in mind these historical references and the assumption that production of knowledge originates from social work relations and social production relations, it is important to stress the challenge of evaluating the construction' of a new foundation for worker qualification, in a society that still carries the tamt of a proslavery culture.These foundations, guided by the word of me~ point towards a comprehensive education for workers rather than the professional reductionism of the Human Capital theory. / Atualmente o mundo do trabalho passa por profundas transformações na sua base técnica provocadas pela Terceira Revolução Industrial. É um período marcado pela crescente destruição de postos de trabalho e pela certeza de que profissões desaparecerão, apesar de não se saber quais e em que setores e com que velocidade isso ocorrerá Contraditoriamente, a flexibilidade das novas tecnologias vem exigindo flexibilidade educacional e elevação dos patamares da educação formal da população. Historicamente, as tecnologias socialmente produzidas pelos homens, sob a forma material ou imaterial, tanto destruiu postos de trabalho, como prescindiu da escola para os imperativos da valorização do capital. Isto é o que podemos verificar nesse estudo, com a análise da aplicação tecnológica do saber socialmente produzido na 'era dos micróbios'. Saber determinado por essas relações, determina novas práticas sanitárias e o deslocamento dos desinfectadores como categoria profissional, criando uma nova especialidade para uma recente categoria de trabalhadores: a das enfermeiras profissionais. Sob a égide do paradigma taylorista, 'fórmula moderna' encontrada pelo capital para objetivar a trabalho de base manual, este é reduzido à tarefa no processo de mecanização do próprio homem. A partir dessas referências históricas e do pressuposto de que a produção do conhecimento tem sua gênese nas relações sociais do trabalho, nas relações sociais de produção, destacamos o desafio de pensar a construção de uma nova baSe de qualificação dos trabalhadores, numa sociedade que ainda mantém o estigma de uma cultura escravocrata.Estas bases que tem no trabalho dos homens o seu norte, apontam na direção de uma fonnação ampla para os trabalhadores e não do reducionismo profissionalizante da teoria do Capital Humano.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/9409 |
| Date | 28 February 1994 |
| Creators | Lima, Julio Cesar França |
| Contributors | Minayo Gomez, Carlos, Arouca, Antonio Sérgio da Silva, Institutos::IESAE, Frigotto, Gaudêncio |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | Todo cuidado foi dispensado para respeitar os direitos autorais deste trabalho. Entretanto, caso esta obra aqui depositada seja protegida por direitos autorais externos a esta instituição, contamos com a compreensão do autor e solicitamos que o mesmo faça contato através do Fale Conosco para que possamos tomar as providências cabíveis., info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0063 seconds