<p>Arbetet har som ambition att försöka belysa lärarnas, elevernas och föräldrarnas attityder till åldersintegrerad undervisning, år 4-6, vid Hagaskolan. </p><p>Syftet är också att visa på hur skolan arbetar med åldersintegrering. Resultatet visar att föräldrar till barn i år 4, både flickor och pojkar, samt föräldrar till flickor i år 6 är mer kritiska till åldersintegrering som organisationsform än övriga. Föräldrarnas delvis negativa attityd till åldersintegrering behöver inte föranleda att man samtidigt värderar det pedagogiska arbetet lågt. Eleverna i år 4 och i år 5 är mer positiva till åldersintegrering än eleverna i år 6 som gärna vill gå i en klass med jämnåriga. Lärarna är positiva till undervisningsformen och har ett gemensamt sätt att undervisa; de lägger en gemensam kunskapsgrund vid varje arbetsområde och sedan arbetar eleverna med samma saker men med olika krav och svårighetsgrad beroende på förmåga och kapacitet.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:liu-1238 |
| Date | January 2002 |
| Creators | Bringemark, Michael |
| Publisher | Linköping University, Department of Educational Science (IUV), Institutionen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0022 seconds