Denna studie har undersökt vilket innehåll som blir synligt när elever i årskurs tre talarom klimatförändringar, vilka perspektiv såsom oro, hopp och framtidstro somframträder i dessa samtal samt hur eleverna upplever att deras tankar och känslor blirbemötta i undervisningen. Genom en kvalitativ undersökning har diskussioner i femfokusgrupper, med fem elever i varje, genomförts på tre olika skolor i Malmö. Vi hargenom en tematisk analys granskat det empiriska materialet och urskiljt betydelsefullamönster, i relation till våra forskningsfrågor, som vi sammanställt i huvudteman ochunderkategorier. I förhållande till vår första forskningsfråga har resultatet visat att elevertalar om klimatförändringar på lokal samt global nivå. När elever samtalar på lokal nivåassocieras det främst med skräp och utsläpp från fordon. När elever samtalar på globalnivå rör det global uppvärmning samt följder såsom naturkatastrofer och isavsmältning.Resultatet visar att elever har såväl positiva som negativa känslor inför klimatet ochframtiden. Majoriteten av eleverna är oroliga och ett flertal elever uttryckte en storrädsla för att jorden skulle gå under medan vi även mötte elever som beskrev att de varlugna. I relation till vår andra forskningsfråga presenterar resultatet även de olikacopingstrategier vi tyckt oss kunna utröna hos eleverna. Problemfokuserad coping,meningsfokuserad coping samt existentiell coping. Med tredje forskningsfrågan i fokusframkom av vår studie att elever efterfrågar en undervisning där deras tankar ochkänslor bemöts och tas på allvar. Samtliga fokusgrupper uttryckte även en önskan omatt ges utrymme i skolan för att engagera sig i verklighetsförankrade projekt. Vi drarslutsatsen att det är brännande akut att ta itu med våra elevers känslor och tankar kringklimatförändringar, genom didaktiska metoder som vilar på vetenskaplig grund ochbeprövad erfarenhet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-36335 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Hänninen, Matilda, Håkansson, Sofie |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds