Τα τελευταία χρόνια γίνονται επιταχυνόμενες προσπάθειες για να ενσωματωθούν αποτελεσματικά οι ψηφιακές τεχνολογίες στην εκπαίδευση. Στόχος είναι να προσθέσει η ενσωμάτωση αυτή πραγματική και μετρίσιμη αξία στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σκοπός αυτής της εργασίας είναι να παρουσιάσουμε τους τρόπους που η καθιερωμένη markup γλώσσα για τα μαθηματικά, η MathML, μπορεί να βοηθήσει την εκπαίδευση στον τομέα των μαθηματικών. Εξετάζουμε την MathML σαν ένα από τα εργαλεία που προσφέρει η ταχεία ανάπτυξη του Σημασιολογικού Ιστού (Semantic Web). Ειδικότερα παρουσιάζονται οι markup γλώσσες XML, HTML5, MathML και κάποια εργαλεία που βοηθούν στην ενσωμάτωση τέτοιων τεχνολογιών. Για την MathML, δημιουργήθηκε ένας οδηγός χρήσης, προσιτός σε κάθε χρήστη. Στον τομέα της εκπαίδευσης, θα δούμε με ποιους τρόπους ο Σ.Ι. και η MathML προσθέτουν άξια στην εκπαιδευτική διαδικασία. Δημιουργήθηκε σε MathML ένα σενάριο διδασκαλίας στην Τριγωνομετρίας. Μέσω του Θεμελιώδους θεωρήματος Λογισμού, θα δούμε πως μπορεί η MathML να χρησιμοποιηθεί σε συνδυασμό με μια μελλοντική οντολογία αυτόνομων ενοτήτων στα Μαθηματικά όπου η κάθε ενότητα μπορεί να αποτελεί βάση αυτομάθησης/αυτοαξιολόγησης. Τέλος, θα αναφερθούμε στις προοπτικές που υπάρχουν στο άμεσο μέλλον. / In latest years, people making efforts to integrate digital technology effectively in education. The aim of this Postgraduate Work is to give real and measurable value in educational process. The goal is to present some ways that the usual markup language, MathML may help in mathematical education. We investigate MathML, as one of the tools, which are offered by the development of Semantic Web. More specifically, we present XML, HTML5 and MathML markup languages, and some tools which are helpful in integration of these technologies. We create a more approachable guide for helping anyone to understand MathML. In education, we will investigate how Semantic Web and MathML can give extra value in education process. Also we created a teaching scenario using MathML, in Trigonometry. Through the Fundamental Calculus Theorem, we will see a usage of MathML combing it in a future ontology of autonomous units in Mathematics, where each unit can be a base in autoeducate/autoevaluate. In the end, we will refer in future perspectives.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:upatras.gr/oai:nemertes:10889/5308 |
| Date | 31 May 2012 |
| Creators | Γκολφινοπούλου, Ασημίνα |
| Contributors | Μητακίδης, Γεώργιος, Gkolfinopoulou, Asimina, Ράγγος, Όμηρος, Αντωνίου, Ιωάννης |
| Source Sets | University of Patras |
| Language | gr |
| Detected Language | Greek |
| Type | Thesis |
| Rights | 0 |
| Relation | Η ΒΚΠ διαθέτει αντίτυπο της διατριβής σε έντυπη μορφή στο βιβλιοστάσιο διδακτορικών διατριβών που βρίσκεται στο ισόγειο του κτιρίου της. |
Page generated in 0.0034 seconds