Μέσα από αυτή την εργασία προσεγγίσαμε την έννοια των οντολογιών και εξετάσαμε μερικά είδη Οντολογιών καθώς και μια υφιστάμενη κατηγοριοποίηση. Αναφέραμε γλώσσες αναπαράστασης Οντολογιών, και αναλύσαμε τις σημαντικότερες από αυτές. Περιγράψαμε συνοπτικά μερικά εργαλεία κατασκευής οντολογιών με μεγαλύτερη έμφαση στο λογισμικό PROTÉGÉ 2000. Θίξαμε θέματα που αφορούν την μηχανική οντολογιών και παρουσιάσαμε περιληπτικά μερικές μεθοδολογίες ανάπτυξης Οντολογιών. Αναλύσαμε σε θεωρητικό επίπεδο τα βασικά βήματα ανάπτυξης μιας οντολογίας μέσα από ένα υπαρκτό παράδειγμα και παρουσιάσαμε την ανάπτυξη μιας οντολογίας που πραγματοποιήθηκε σε περιβάλλον του λογισμικού PROTÉGÉ για τις ανάγκες της παρούσας διπλωματικής. / Through this work we approached the concept of Ontologies and discussed an existing classification. We mentioned Ontologies representation languages, and we analyzed the most important of these. We outlined some ontologies construction tools with a greater emphasis on software PROTÉGÉ 2000. We raised issues relating to engineering Ontologies and we summarized some methodologies. We analyzed, at the theoretical level, the basic steps in developing an Ontology through a real example and we showed the development of an ontology held in PROTÉGÉ 2000 software environment for the purposes of this project.

Ο Παγκόσμιος Ιστός έχει αλλάξει τον τρόπο που οι άνθρωποι επικοινωνούν μεταξύ τους καθώς και τον τρόπο με τον οποίο οι επιχειρήσεις διευθύνονται. Ως επέκταση του παγκόσμιου ιστού εμφανίζεται ο Σημασιολογικός Ιστός. Ο Σημασιολογικός Ιστός είναι ειδικότερα, ένας Ιστός από πληροφορίες που είναι δυνατό να διαβαστούν από τις μηχανές και η έννοια των οποίων είναι σαφώς καθορισμένη από πρότυπα. Στόχος της διπλωματική αυτής είναι η επέκταση και η εμβάθυνση σε θεμελιώδεις έννοιες του Σημασιολογικού Ιστού και η σύνδεση του με τις ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Στα παρακάτω κεφάλαια προσεγγίζεται αναλυτικά η έννοια του Σημασιολογικού Ιστού, καθώς επίσης και οι βασικές γλώσσες σήμανσης του οι οποίες είναι: 1. Η γλώσσα σήμανσης XML, μια γλώσσα που επιτρέπει τη γραφή δομημένων εγγράφων ιστού με ένα καθορισμένο από το χρήστη λεξιλόγιο. 2. Tο Resource Description Framework (RDF) που είναι ένα πλαίσιο για την αντιπροσώπευση των πληροφοριών στον Παγκόσμιο Ιστό, όπου αναλύονται οι βασικές έννοιες που χρησιμοποιεί όπως το γραφικό μοντέλο δεδομένων, λεξιλόγιο βασισμένο στο URI, τύποι δεδομένων κ.α. 3. Το λεξιλόγιο καθορισμού του RDF (RDF Schema), που καθορίζει τις κλάσεις και τις ιδιότητες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να περιγράψουν κλάσεις, ιδιότητες και άλλες πηγές. Σε επόμενο κεφάλαιο εισάγουμε στον αναγνώστη τον όρο της οντολογίας. Αναλύουμε το τι είναι οντολογία, τις κύριες λειτουργίες των οντολογιών, και προτείνεται ένα περίγραμμα για την κατασκευή των οντολογιών. Ξεχωριστή αναφορά γίνεται στο Ontology Inference Layer OIL που είναι μια πρόταση για ένα βασισμένο στον Ιστό στρώμα αντιπροσώπευσης και συμπεράσματος των οντολογιών. Επίσης γίνεται αναφορά στη βασική ιδέα σχεδιασμού του OIL που είναι το onion model του. Ακολούθως, αναλύουμε τον τρόπο με τον οποίο συντάσσεται μια οντολογία στη γλώσσα OIL. Ως συνέχεια του παραπάνω εμφανίζεται η DAML+OIL, που είναι μια σημασιολογική γλώσσα για τις πηγές του Ιστού. Στηρίζεται στα πρότυπα του W3C όπως το RDF και το RDF Schema, και επεκτείνει αυτές τις γλώσσες με ακόμα πιο πλούσιες αρχές διαμόρφωσης. Στη συνέχεια προσεγγίζουμε εκτενώς την Web Ontology Language OWL που είναι μια σημασιολογική γλώσσα σήμανσης για την έκδοση και τη διανομή των οντολογιών στον Παγκόσμιο Ιστό. Η σύνδεση του σημασιολογικού ιστού με την εκπαίδευση είναι το θέμα που αναλύεται παρακάτω με τίτλο Εκπαιδευτικός Σημασιολογικός Ιστός και γίνεται εκτενής αναφορά στις προκλήσεις και τις προοπτικές που διαφαίνονται. Η σύνδεση αυτή γίνεται με το προσαρμοστικό WBES. Ακόμα, εξετάζουμε μερικά σενάρια εφαρμογής του εκπαιδευτικού Σημασιολογικού Ιστού όπως την βασισμένη στη σημασιολογία αναζήτηση για εκπαιδευτικό περιεχόμενο, την περιήγηση στη γνώση ή «προσωπικές πύλες», τα βασισμένα στη σημασιολογία μαθήματα και τις εκπαιδευτικές υπηρεσίες σημασιολογικού ιστού. Τέλος, αναφέρουμε με συντομία εφαρμογές εκπαίδευσης βασισμένες σε οντολογίες όπως το πρόγραμμα CIPHER, το πρόγραμμα Connexions κ.α. / -

- / -

Τα φαινόμενα απάτης τείνουν να κυριαρχήσουν τις τελευταίες δεκαετίες σε κάθε τομέα. Ένας τομέας που πλήττεται ιδιαίτερα στις μέρες μας είναι αυτός της υγειονομικής περίθαλψης γενικά και ειδικά της συνταγογράφησης των φαρμάκων. Οι υγειονομικές υπηρεσίες είναι ιδιαίτερα τρωτές στην απάτη και την κατάχρηση. Τόσο οι φορείς κοινωνικής ασφάλισης, όσο και οι ιδιωτικές ασφαλιστικές εταιρείες χάνουν όλο και περισσότερα χρήματα κάθε χρόνο, λόγω ψευδών αιτιών αποζημιώσεων. Το αντικείμενο της παρούσας διατριβής είναι ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη μιας μεθοδολογίας ανίχνευσης και πρόληψης της απάτης, που θα μπορεί να εφαρμοστεί στις επιχειρησιακές διεργασίες των υπηρεσιών υγειονομικής περίθαλψης και θα εξασφαλίζει την ελαχιστοποίηση της απώλειας των σχετικών κεφαλαίων. Η ίδια θα είναι σε θέση να ανιχνεύει τα ύποπτα προς απάτη περιστατικά, εξασφαλίζοντας έτσι την ποιότητα και την συνέπεια των παρεχόμενων υπηρεσιών. / Fraud phenomena tend to dominate the last decades. A sector that is particularly affected in our days is that of healthcare domain in general and specifically prescriptions reimbursement. Healthcare services are particularly vulnerable in fraud and abuse. Not only institutions of social insurance, but also private companies lose more money each year, because of false causes of compensations. This thesis intends to illustrate the planning and development of a fraud detection methodology, which is accompanied and supported by a generic fraud ontological framework. This methodology will be able to detect erroneous or suspicious records, ensuring thus the quality and the consequence of provided services.

Στην παρούσα εργασία αναφερόμαστε στις δυνατότητες αξιοποίησης των Οντολογιών στην Εκπαίδευση. Το αντικείμενο είναι ο σχεδιασμός συστήματος Εκπαίδευσης στη Στατιστική ,το οποίο θα χρησιμοποιεί οντολογίες για την αναπαράσταση του γνωστικού αντικειμένου και του εκπαιδευτικού περιεχομένου. Η ανάπτυξη των οντολογιών θα γίνει με το περιβάλλον Protégé. Στο πρώτο κεφάλαιο θα κάνουμε μια επισκόπηση στην έννοια της Οντολογίας. Θα αναφερθούμε στον ορισμό και στις δυνατότητες της, στα είδη των οντολογιών, στην κατηγοριοποιησή τους και στις γλώσσες αναπαράστασης οντολογιών. Θα γίνει μια συνοπτική παρουσίαση των εργαλείων και των μεθοδολογιών ανάπτυξης των οντολογιών. Στο δεύτερο κεφάλαιο αναλύεται η χρήση των οντολογιών στην Εκπαίδευση και συγκεκριμένα οι μαθησιακές οντολογιές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη ευφυών εκπαιδευτικών πληροφοριακών συστημάτων. Ο χρήστης μαθησιακού υλικού μπορεί να αναζητήσει μαθησιακό υλικό με το περιεχόμενο, τη μορφή και τη δομή του. Για τα συστήματα ηλεκτρονικής μάθησης οι διάφορες πτυχές των τμημάτων του μαθησιακού υλικού περιγράφονται απο τα μεταδεδομένα. Στο τρίτο κεφάλαιο θα δούμε τον ορισμό των μαθησιακών στόχων, ποιοί είναι οι μαθησιακοί στόχοι στην εκπαίδευση, ποιοί είναι οι διδακτικοί στόχοι και ποιά είναι τα σημαντικά τους στοιχεία. Στο τέλος του κεφαλαίου αυτού θα παρουσιαστεί η ταξινομιά Bloom, η οργάνωση και η κατηγοριοποίηση των δεξιοτήτων της σκέψης και των στόχων . Στο τέταρτο κεφάλαιο θα αναλύσουμε το πρότυπο μεταδεδομένων Scorm, το οποίο αποτελεί σήμερα τη σημαντικότερη πρωτοβουλία που αναπτύσσεται στον τομέα των προτύπων του e-Learning. Στο πέμπτο κεφάλαιο θα αναλύσουμε την έννοια της Στατιστικής που θα αποτελέσει το γνωστικό μας αντικείμενο για την δημιουργία της συνδυαστικής οντολογίας μας. Στο έκτο κεφάλαιο θα παρουσιάσουμε την μελέτη που πραγματοποιήθηκε στις θεματικές ενότητες της Πληροφορικής του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου. Στο έβδομο κεφάλαιο θα περιγράψουμε τον τρόπο κατασκευής των οντολογιών μας, Για την κάθε οντολογία που θα κατασκευάσουμε θα παρουσιαστεί ο λόγος ανάπτυξης της και το πεδίο ενδιαφέροντος, θα καθοριστούν οι ερωτήσεις επάρκειας για την κάθε οντολογία, θα γίνει λεπτομερής περιγραφή των κλάσεων, των ιδιοτήτων των κλάσεων και των στιγμιότυπων της κάθε οντολογίας, θα περιγραφεί λεπτομερός το περιβάλλον ανάπτυξης, η γλώσσα αναπαράστασης των οντολογιών και στο τέλος θα γίνει τεχνική και ποιοτική αξιολόγηση της οντολογίας. Η δοκιμή των Οντολογιών μας στο περιβάλλον Protégé έδειξε πως το μοντέλο διαχείρισης μαθησιακών αντικειμένων και μαθησιακών στόχων που δημιουργήσαμε λειτουργεί αποτελεσματικά σε σχέση με τους στόχους που είχαμε θέσει αφου μας δίνει τη δυνατότητα να ορίσουμε με τυπικό τρόπο βασικές συνιστώσες της μαθησιακής διαδικασίας. / -

Στις μέρες μας η χρήση των κινητών συσκευών έχει σημειώσει αλματώδη ανάπτυξη και έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας. Οι κινητές συσκευές με το πλήθος διαθέσιμων εφαρμογών και δυνατοτήτων που διαθέτουν, καθώς και με τη δυνατότητα πρόσβασης στο Διαδίκτυο, τείνουν να αντικαταστήσουν τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές καθώς και μια πληθώρα άλλων συσκευών. Στην παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία προτείνουμε και υλοποιούμε ένα σύστημα, το οποίο κινείται στα πλαίσια των τεχνολογιών κινητού υπολογισμού και σχεδιάστηκε για να χρησιμοποιείται από τους χρήστες προκειμένου να δέχονται προτάσεις προς επιλογή σχετικά με ταινίες. Το σύστημα αποτελείται από μία κινητή συσκευή η οποία επικοινωνεί με μια οντολογία με χρήση της τεχνολογίας των web services. Όταν ο χρήστης συνδέεται στο λογαριασμό του έχει τη δυνατότητα να πραγματοποιήσει δύο διαδικασίες οι οποίες λειτουργούν με διαφορετικό αλγόριθμο συστάσεων. Στόχος μας είναι να ελέγξουμε κατά πόσο ένα σύστημα συνεργατικών συστάσεων είναι πιο αποδοτικό από ένα σύστημα που λαμβάνει υπόψη το προσωπικό προφίλ ενός χρήστη. Στην παρούσα περίπτωση διαλέξαμε έναν συγκεκριμένο αριθμό ταινιών με παρόμοιο κριτήριο για χρονολογίες από το 2006 έως το 2014. Εφαρμόσαμε τον αλγόριθμο συνεργατικής σύστασης για ταινίες από το 2006 έως το 2010 και τον αλγόριθμο που βασίζεται στο προφίλ μόνο του συνδεδεμένου χρήστη για ταινίες από το 2011 έως το 2014 λαμβάνοντας μια αξιολόγηση για το καθένα. / Nowadays, the use of mobile devices has rapidly developed and has become an integral part of our daily lives. Mobile devices have now a great number of applications and features available, along with the internet accessibility, they tend to replace not only computers but also a variety of other devices. In this master thesis, we propose and implement a system that runs in the context of mobile computing technologies and is designed to be used in order to present to the user all the recommended for him movies. This program consists of a mobile device that communicates with an ontology through a web service. When the user signs in to his account, has the ability to hold two processes each one operating with a different recommendation engine. Our intention is to check whether a collaborative recommendation engine is more efficient than a system which takes into account only the personal profile of a user. In this case study we chose a certain number of films based on a standard for a period of time, from 2006 to 2014. We applied the collaborative recommendation engine to movies from 2006 to 2010 and the algorithm based on the profile of the user signed–into movies released from 2011 to 2014 taking an assessment for each.

Στην παρούσα διπλωματική εργασία μελετώνται και συγκρίνονται μεταξύ τους μερικές από τις κυριότερες προγραμματιστικές διεπαφές (APIs) που έχουν αναπτυχθεί για τη διαχείριση οντολογικών εγγράφων του Σημαντικού Ιστού. Αυτές οι προγραμματιστικές διεπαφές είναι εκφρασμένες σε JAVA, και κάθε μία προσφέρει ιδιαίτερα χαρακτηριστικά για την διαχείριση οντολογιών. Οι προγραμματιστικές διεπαφές μελετήθηκαν και συγκρίθηκαν ως προς διάφορα χαρακτηριστικά. Σ’ αυτά περιλαμβάνονται οι οντολογικές γλώσσες τις οποίες υποστηρίζουν, ποια ιδιαίτερα υποσύνολα («διαλέκτους») γλωσσών με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά υποστηρίζουν, αλλά και οι δυνατότητες ανακάλυψης γνώσης που παρέχουν, με την υποστήριξη κάποιας γλώσσας συγγραφής επερωτήσεων ή όχι. Επίσης μελετήσαμε τους στόχους κάθε διεπαφής και τα πεδία εφαρμογής της με τα συγκριτικά πλεονεκτήματα και τους περιορισμούς τους οποίους εισάγει. Τέλος, προτείνεται ένας μηχανισμός ανακάλυψης γνώσης από οντολογικά έγγραφα, και περιγράφεται η ανάπτυξή του. Ο μηχανισμός που αναπτύχθηκε είναι ένας μηχανισμός υποβολής ευφυών επερωτήσεων προς OWL οντολογίες, με ευρύτερες εκφραστικές δυνατότητες από τις υπάρχουσες προτάσεις, που συνήθως προσανατολίζονται σε RDF έγγραφα ή θέτουν διάφορους περιορισμούς ως προς τη φύση των επερωτήσεων. Για το σκοπό χρησιμοποιήθηκε μια νέα πρόταση στις γλώσσες επερωτήσεων, η SPARQL-DL. Επίσης, στόχοι κατά την ανάπτυξη του μηχανισμού ήταν η λειτουργικότητα και η επεκτασιμότητα της συνολικής εφαρμογής. Στο πρώτο κεφάλαιο, αρχικά γίνεται μια εισαγωγή στο Σημαντικό Ιστό, με την περιγραφή των γενικών χαρακτηριστικών του, της αναγκαιότητας των υπηρεσιών του και των διαφόρων προσεγγίσεων υλοποίησής του. Περιγράφονται τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά των γλωσσών που συμμετέχουν αυτή τη στιγμή ή προορίζονται για να συμμετάσχουν στη δόμησή του, με ιδιαίτερη έμφαση στη γλώσσα που συστήνει το World Wide Web Consortium, την OWL. Στο δεύτερο κεφάλαιο περιγράφονται οι γλώσσες συγγραφής επερωτήσεων που υπάρχουν αυτή τη στιγμή για την ανακάλυψη γνώσης από οντολογίες, τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και οι αδυναμίες της κάθε μιας. Και πάλι δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση στο πρότυπο του W3C, τη γλώσσα SPARQL, και στην προτεινόμενη εξέλιξή της, τη SPARQL-DL. Στο τρίτο κεφάλαιο περιγράφονται οι πιο κοινές προγραμματιστικές διεπαφές, τα χαρακτηριστικά που παρέχουν και οι αδυναμίες τους. Περιγράφονται ως προς τις οντολογικές γλώσσες που υποστηρίζουν, τις γλώσσες και γενικότερα τις μεθόδους επερωτήσεων που υποστηρίζουν και τα πεδία εφαρμογών στα οποία χρησιμοποιούνται. Περιγράφονται επίσης οι τρόποι διασύνδεσης των διάφορων διεπαφών μεταξύ τους ή με άλλα τμήματα λογισμικού, όπως μηχανισμούς συλλογισμού (reasoners). Στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο περιγράφεται ένας μηχανισμός υποβολής ευφυών επερωτήσεων και παρουσιάζεται η ανάπτυξή του. Περιγράφονται οι επιλογές των εργαλείων που χρησιμοποιήθηκαν και οι γενικότερες σχεδιαστικές επιλογές. Εκτελούνται πειράματα ώστε να αξιολογηθεί αυτός ο μηχανισμός υποβολής επερωτήσεων και να διερευνηθούν οι περιορισμοί τους οποίους εισάγουν τα συγκεκριμένα εργαλεία που χρησιμοποιήσαμε αλλά και οι δυνατότητες που προκύπτουν από αυτά. Παρουσιάζονται οι πιθανές επεκτάσεις της εφαρμογής που αναπτύχθηκε, με επιπλέον χαρακτηριστικά, ώστε για παράδειγμα να γίνει προσβάσιμη από απομακρυσμένες εφαρμογές. Τέλος, παρουσιάζεται ένα πιθανό σενάριο χρήσης της εφαρμογής σε πραγματικό περιβάλλον, ώστε να γίνουν περισσότερο εμφανή τα πλεονεκτήματα και η χρησιμότητα ενός τέτοιου μηχανισμού ανακάλυψης γνώσης. / We study and compare the main Application Programming Interfaces (APIs) that have been developed for manipulating ontologies of the Semantic Web. These APIs are expressed in JAVA, and each one offers specific characteristics for managing ontologies. The APIs were studied and compared towards different aspects of functionality. These include the ontology languages each one supports, which specific idioms of those languages they support, and also the capabilities for retrieving knowledge that they provide, via supporting some query language or not. Furthermore, we studied the specific goals of each API and its application fields, with the respective advantages and the limitations it imports. Finally we suggest a mechanism for knowledge retrieval and describe its development. The mechanism we develop implements query answering for queries asked against OWL ontologies, with expanded capabilities compared to the existing query mechanisms, which are mostly oriented to RDF graphs or pose various restrictions regarding the queries. For this purpose we utilize the recently proposed SPARQL-DL query language. Additional goals during the development of this mechanism are ease of use and extensibility of the overall application.

Τα τελευταία χρόνια γίνονται επιταχυνόμενες προσπάθειες για να ενσωματωθούν αποτελεσματικά οι ψηφιακές τεχνολογίες στην εκπαίδευση. Στόχος είναι να προσθέσει η ενσωμάτωση αυτή πραγματική και μετρίσιμη αξία στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σκοπός αυτής της εργασίας είναι να παρουσιάσουμε τους τρόπους που η καθιερωμένη markup γλώσσα για τα μαθηματικά, η MathML, μπορεί να βοηθήσει την εκπαίδευση στον τομέα των μαθηματικών. Εξετάζουμε την MathML σαν ένα από τα εργαλεία που προσφέρει η ταχεία ανάπτυξη του Σημασιολογικού Ιστού (Semantic Web). Ειδικότερα παρουσιάζονται οι markup γλώσσες XML, HTML5, MathML και κάποια εργαλεία που βοηθούν στην ενσωμάτωση τέτοιων τεχνολογιών. Για την MathML, δημιουργήθηκε ένας οδηγός χρήσης, προσιτός σε κάθε χρήστη. Στον τομέα της εκπαίδευσης, θα δούμε με ποιους τρόπους ο Σ.Ι. και η MathML προσθέτουν άξια στην εκπαιδευτική διαδικασία. Δημιουργήθηκε σε MathML ένα σενάριο διδασκαλίας στην Τριγωνομετρίας. Μέσω του Θεμελιώδους θεωρήματος Λογισμού, θα δούμε πως μπορεί η MathML να χρησιμοποιηθεί σε συνδυασμό με μια μελλοντική οντολογία αυτόνομων ενοτήτων στα Μαθηματικά όπου η κάθε ενότητα μπορεί να αποτελεί βάση αυτομάθησης/αυτοαξιολόγησης. Τέλος, θα αναφερθούμε στις προοπτικές που υπάρχουν στο άμεσο μέλλον. / In latest years, people making efforts to integrate digital technology effectively in education. The aim of this Postgraduate Work is to give real and measurable value in educational process. The goal is to present some ways that the usual markup language, MathML may help in mathematical education. We investigate MathML, as one of the tools, which are offered by the development of Semantic Web. More specifically, we present XML, HTML5 and MathML markup languages, and some tools which are helpful in integration of these technologies. We create a more approachable guide for helping anyone to understand MathML. In education, we will investigate how Semantic Web and MathML can give extra value in education process. Also we created a teaching scenario using MathML, in Trigonometry. Through the Fundamental Calculus Theorem, we will see a usage of MathML combing it in a future ontology of autonomous units in Mathematics, where each unit can be a base in autoeducate/autoevaluate. In the end, we will refer in future perspectives.

Σε αυτή τη διδακτορική διατριβή μελετήσαμε τις δυνατότητες αξιοποίησης των οντολογιών στην αναπαράσταση γνώσης σε συστήματα απανταχού και κινητού υπολογίζειν. / In this thesis we studied the use of ontologies for knowledge representation in ubiquitous and mobile computing.

Τα τελευταία χρόνια γίνεται ολοένα όλο και πιο έντονη η επιθυμία, τόσο από εκπαιδευτικούς ή μαθητές, αλλά και από άτομα μεγαλύτερης ηλικίας που θέλουν να αναπτύξουν την γνώση τους σε κάποιο αντικείμενο, για την δημιουργία εκπαιδευτικών μηχανών (λογισμικών) που θα μπορούν να αντικαταστήσουν σε μεγάλο βαθμό τον ρόλο του εκπαιδευτικού. Η προστιθέμενη αξία ενός εκπαιδευτικού λογισμικού θα μπορούσε να είναι η εύκολη πρόσβαση σε μεγάλο όγκο πληροφοριών, η πιο συστηματική εκμάθηση, καθώς και η εξοικονόμηση χρόνου και εκπαιδευτικών πηγών (εννοώντας τους εκπαιδευτικούς ως φυσικά πρόσωπα). Το ζητούμενο δεν είναι απλά η δημιουργία ενός εκπαιδευτικού λογισμικού αλλά ενός "σωστά" δομημένου εκπαιδευτικού συστήματος. Αυτό σημαίνει ότι ο εκπαιδευόμενος θα μπορεί να αντλεί σωστά και μεθοδικά πληροφορία από αυτό, όπως ακριβώς θα έκανε αν είχε στην διάθεσή του έναν καταρτισμένο εκπαιδευτικό. Στην παρούσα λοιπόν εργασία, μέσα από ένας συνδυασμό νέων τεχνολογιών όπως είναι αυτή των οντολογιών και του σημασιολογικού ιστού καθώς επίσης και θεωριών συσχετιζόμενων με την εκπαίδευση, παρουσιάζονται τα βήματα για δημιουργία ενός διαδραστικού crowdsoursing εκπαιδευτικού συστήματος. Παρουσιάζεται ένα σύστημα που με απλά λόγια θα είναι σε θέση να εξυπηρετεί μαθητές και εκπαιδευτικούς αλλά και οποιονδήποτε άλλο ενδιαφερόμενο, να προσφέρει μεθοδική εκμάθηση, να συλλέγει πληροφορία από τους χρήστες του την οποία να επεξεργάζεται και να την διαθέτει σε αυτούς σε ξανά βελτιωμένη και εμπλουτισμένη. / -