Syftet med denna studie var att synliggöra hur förskollärare uppfattar betydelsen av trygghet för barns meningsskapande i förskolan. Studien baseras på semistrukturerade intervjuer med åtta förskollärare. Resultatet visade att förskollärarna anser att trygghet ligger till grund för barns utforskande, vilket utgör en grund för barns meningsskapande. Vidare framkom det att förskollärarnas tillvägagångssätt kan vara betydande för hur barnen utvecklar trygghet till personalen och hur det i sin tur bidrar till meningsskapande för barnen. Slutsatsen av denna studie styrker resultat från tidigare forskning om betydelsen av barns trygghet i förskolan. Dennastudie har bidragit till att redogöra för förskollärares beskrivningar av deras huvudsakliga arbetssätt vad gäller barns trygghet i förskolan och trygghetens betydelse för barns meningsskapande.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-54798 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Johansen, Annica, Karlsson, Alexandra |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0054 seconds