The purpose of this study is to contribute with knowledge about how preschoolteachers work with first languages other than Swedish and which tools thereare available in their preschools to work with this. It’s a qualitive study withsemistructured interviews where the sociocultural perspective is in focus anda phenomenography analysis model is used to analyse and process data. Thereport shows preschool teachers in three different preschools work with firstlanguages other than Swedish and what tools they use. The conclusion showsthat preschools don’t work with mother tongue other than Swedish enough inthe municipality that has been explored but that preschool teachers are positiveto work with other languages. / Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om hur förskollärare arbetarmed andra modersmål än svenska i förskolan och vilket material det finns attanvända sig av i förskolan. Det är en kvalitativ studie med semistruktureradeintervjuer där det sociokulturella perspektivet står i fokus och därfenomenografins analysmodell har använts för att analysera och bearbeta data.Resultatet redovisar hur förskollärare arbetar med andra modersmål än svenskapå tre utvalda förskolor och vilket material som finns att använda sig av.Slutsatsen visar att det sker för lite arbete med andra modersmål än svenska iden undersökta kommunen men att förskollärare är positiva till att arbeta medandra språk.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-83296 |
| Date | January 2021 |
| Creators | johansson, madeleine |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds