本研究以質性研究的方法,深入了解新竹縣雲雲國民小學(化名)學校本位課程創意教學實際呈現的樣貌、發展的歷程以及影響機制,藉由個別訪談、焦點團體座談之內容及資料蒐集與分析,瞭解學校實施學校本位課程創意教學之現況。本研究內容共分為三大項:
一、學校本位課程創意教學實際樣貌
(一)觀念創新
(二)環境創新
(三)技術創新
(四)流程創新
(五)社區、民間團體交流創新
(六)產品創新
(七)活動創新
(八)特色創新。
二、學校本位課程創意教學發展歷程
(一)發展背景的SWOT分析
(二)發展的契機
學校發展需求、教師要自我成長、培養學生認識家鄉、校長辦學理念、
時代潮流趨勢以及社區家長期盼。
(三)教學團隊的發展階段
形成期、溝通期、調整期、表現期以及轉換期。
三、學校本位課程創意教學影響機制
(一)助力因素
學生方面、教師方面、學校行政方面、校園環境方面、家庭方面、
教育行政機關方面以及外界資源提供方面。
(二)阻力因素
學生方面、教師方面以及學校行政方面。
根據研究內容之論證,可知,雲雲國小學校本位課程創意教學是「新奇的」並且「有價值的」。
Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/G0093911025 |
Creators | 郭蒨樺, Kuo,Chian-Hua |
Publisher | 國立政治大學 |
Source Sets | National Chengchi University Libraries |
Language | 中文 |
Detected Language | Unknown |
Type | text |
Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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