輓近領導理論的發展,極力強調有效領導除應因時、因事、因境而制宜外,且應因
人而異。就學校而言學校結合了許多不同特質的成員,校長如何因材器使,事竟其
功,俾使學校有較佳的組織氣氛,則是領導上一個重要問題。有鑑於此,本文期從
理論上之深入探討及實證性事後溯因研究,來檢視我國「國中校長領導型式、教師
人格特質與學校組織氣氛的關係」,並據以提出結論與建議,以供參考。
本論文計分五章,第一章為諸論,旨在闡述組織氣氛的重要性,強調校長應配合個
別差異,彈性運用傾導型式,以發揮領導型式,以發揮領導的效能。第二章為文獻
探討,乃就領導型式,人格特質與組織氣氛三方面,深入探討其涵義與相互間之關
係,以為本文理論根據。第三章為研究方法,係將本文之研究設計與實施,做一詳
細說明。第四章為結果與討論,乃就所得資料之統計結果,加以分析與討論。第五
章為結論與建議,則根據理論分析與實證發現,提出結論與建議,以供參考。本文
合計約八萬字。茲將本研究之結論,扼要敘述如下:
1.學校組織氣氛確因校長領導型式之不同而有差異。
2.教師人格特質與學校組織氣氛有相關存在。
3.校長領導型式的運用若能配合教師人格特質之不同而異,則學校組織氣氛較佳。
#2810794
Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002007785 |
Creators | 蔡培村, Cai, Pei-Cun |
Publisher | 國立政治大學 |
Source Sets | National Chengchi University Libraries |
Language | 中文 |
Detected Language | Unknown |
Type | text |
Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
Page generated in 0.0016 seconds