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國小師生領導類型、師生關係與班級適應之調查研究

近年來領導行為在班級社會體系中的研究 日益增多,由各研究已肯定教師在教育中
居於領導地位,所以,教育學目標能否實現,實有賴於教師是否能發揮其角色功能。
因此,為了提高師資素質,增進教學效果,本研究乃進行有關之之實徵調查研究,借
以了解教師的性別、領導類型以及師生雙方領導類型是否一致,三者對學生班級適應
及師生關係的影響,期欲助於教師對班級教學工作的推展,促使兒童皆能接受最適當
的教育,而發展為適應良好的個體。
本論文分五章。第一章為緒論,分三節,主要敘述作者的研究動機與目的。第二章為
文獻探討,分四節,乃就領導類型、班級適應、師生關係三方面,探討其理論及有關
研究,以為本研究之理論根據。第三章為研究方法,分四節,在於說明本文之研究設
計與實施。第四章為研究結果,乃就所得資料之統計結果,加以分析敘述。第五章為
結論與建議,在於根據理論基礎與實證發現,提出結論與建議,以供參考。茲將本研
究結論。扼要敘述於下:
一、師生關係與班級適應皆因教師領導類型不同而有差異。
二、師生關係確因教師性別不同而有差異,班級適應則不然。
三、班級適應則因師生雙方領導類型是否一致而有差異,師生關係則不然。

Identiferoai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002006676
Creators張慧文, ZHANG, HUI-WEN
Publisher國立政治大學
Source SetsNational Chengchi University Libraries
Language中文
Detected LanguageUnknown
Typetext
RightsCopyright © nccu library on behalf of the copyright holders

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