本研究旨在探討臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能的關係，以作為提升學校效能的參考。為達此目的，經由瞭解臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能的現況，比較不同背景變項下校長科技領導與學校效能的差異情形，並分析臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能的關係。
在研究步驟方面，首先經由文獻探討建立研究的理論基礎，其次採用問卷調查方法，抽取臺北縣公立國民小學66校，共598位教師進行問卷調查，問卷回收經整理有效問卷為470份，回收率為79%。資料輸入電腦後以SSPS for Windows 及LISREL軟體進行次數分配、平均數與標準差、T考驗、單因子變異數分析、薛費法 (Scheffé Method) 法進行事後比較、Pearson’s積差相關與結構方程模式(SEM)等方法進行統計分析，本研究獲得的結論如下：
一、臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能之現況均屬中高良好情形。
二、臺北縣國民小學校長科技領導會因教師年齡、年資、職務、學校規模、校長資訊素養、校長學歷之不同，而有顯著差異；至於教師性別、學歷、學校歷史，則沒有差異。
三、臺北縣國民小學學校效能會因教師年齡、年資、職務、學校規模、學校地區、校長資訊素養、校長學歷之不同，而有顯著差異；至於教師性別，則沒有差異。
四、臺北縣國民小學校長科技領導與學校效能間具有顯著正相關。
五、臺北縣國民小學校長科技領導對學校效能具有正向的影響。
根據結論本研究提出如下的建議：
壹、對教育行政機關之建議
一、在校長培育課程中列入科技領導相關課程，安排校長科技領導知能培訓，加強現職校長科技領導能力。
二、將校長科技領導列入校務評鑑與學校自我評鑑項目，引導科技領導於學校中實施。
三、設立校長進修制度，鼓勵校長進修，提升校長資訊素養與學歷，以增進校長科技領導與學校效能。
貳、對國民小學校長之建議
一、充實科技領導知能，兼顧科技領導各內涵層面，於學校中實施科技領導。
二、善用溝通技巧，暢通溝通管道，做好人際關係與溝通，以利科技領導於學校中實施，並提升學校效能。
三、做好科技領導的評鑑與研究，因應領導角色新典範的來臨。
參、對後續相關研究之建議
一、進行不同職務對科技領導與學校效能之探究，深化相關影響因素之瞭解。
二、擴大不同階段學校校長科技領導與學校效能關係之研究，厚實科技領導的理論基礎。
關鍵詞：科技領導、學校效能、結構方程模式
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/G0095911013 |
| Creators | 張敏章 |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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