研究者與此個案家庭長達十年的頻繁互動(田野觀察),從現象中發現研究問題:如何在家庭情境中(針對數理資優生)發展寫作課程,並激發學習者的內在動機和興趣?研究者以行動研究方法進行預循環(以「心靈寫作」一書中的「自由書寫」方式結合語文遊戲,在活潑愉悅的語言情境中創作),但成效有限。研究者探索原因並找到劇本創作的形式,結合遊戲教學和創造性戲劇的原理,分析學習者在過程中學習曲線的起伏、興趣動機的變化,發展出家庭寫作課程應具備的元素、形式和要點。
Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/G0094453013 |
Creators | 倪英茹, Ni, Ying Ju |
Publisher | 國立政治大學 |
Source Sets | National Chengchi University Libraries |
Language | 中文 |
Detected Language | Unknown |
Type | text |
Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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