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智力、學習習慣、成就動機及家長社會地位與國中學生學業成就之關係

本研究的目的主要在探討家長社會地位與學業成就之關係,附帶研討智力、學習習慣及成就動機與學業成就之關係。
本研究的假設:智力、學習習慣、成就動機及家長社會地位與學業成就有顯著的簡單相關及複相關;智力、學習態度及成就動機相同,而家長社會地位不同,學業成就有顯著的差異。
本研究採用三種統計方式來檢驗這些假設。(1)求智力、學習態度、成就動機及家長社會地位與學業成就之簡單相關。(2)求智力、學習態度、成就動機及家長社會地位與學業成就之複相關。(3)控制智力、學習態度及成就動機,採用平均數t值檢驗法,探討家長社會地位不同,學業成就有無差異。
受試者取自台北市45所國中,參加聯合月考的16所,再從這16所中每一行政區域取一所共九所,學生共544人,其中男生283人,女生261人。每位學生皆須參加五種測驗:國民中學智力測驗、學習態度測驗、國文成就測驗、學業成就動機測驗、數學成就測驗。學業成就不僅採用測驗成績,還使用學生的學校成績。
本研究的結果有如下的發現:
1.智力、學習態度、成就動機及家長社會地位皆與學業成就有顯著的簡單相關。其中以智力與學業成就之關係最密切穩定。複相關亦皆顯著。前半部的假設皆成立。
2.家長社會地位影響智力、學習態度及成就動機三者之中等者的學業成就最大。
3.學業成就有隨著家長社會地位而漸增的趨勢。惟後半部的假設只部份成立。
本研究並對這些結果加以討論,且對學業輔導及進一步的研究做建議。

Identiferoai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002009072
Creators謝季宏
Publisher國立政治大學
Source SetsNational Chengchi University Libraries
Language中文
Detected LanguageUnknown
Typetext
RightsCopyright © nccu library on behalf of the copyright holders

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