現今學校行政運作，在民主開放的風氣中，教師法的通過、教師會的成立、教評會的設置，校園更形紛擾多事，學校行政的領導，與往昔完全不同，「自主式領導」會產生多重領導、目標無法落實的弊病；而「集權式領導」 雖重視效率、紀律、 競爭力強，卻也因此忽略人性化的個人需求。 如何讓學校行政能順利推展，領導的理念與策略就更形重要，研究者欲藉韓非領導哲學之探究，古籍新用、活用，賦與學校領導時代新意，解決學校行政領導統御的問題，提升學校行政效能。
為達到本研究的研究動機與目的，本研究採用歷史研究法、文獻分析法為主要研究方法。本研究試圖從韓非領導學說中歸納出一套可行的領導模式。在建構此領導模式的基本架構時秉持著「他山之石，可以攻錯」的想法；參酌西方領導的特質論、行為論、情境論，將韓非在領導學說中任法、用術、集勢中的核心思想作一分析整合，藉此建立韓非領導學說之系統，提供學校行政領導新的啟示與方向，經研究後獲致以下結論：
一、領導人宜具備之人格修養為：（一）重於公利；（二）因法致強；（三）公平無私；（四）信賞必罰；（五）無為虛靜；（六）力守沉默；（七）中才之資；（八）權謀方術。
二、領導者宜採行之領導行為：（一）易知易行；（二）職權分明，負責盡職；（三）因材器使，初任試用；（四）專任責成，養用合一；（五）升遷有序，進退有據；（六）舉賢不避親仇（七）形名之道（八）參伍之術；（九）通權達變；（十）合參審驗；（十一）力求功用；（十二）防姦之術
三、領導者宜採行通權達變之領導原則：（一）依法授命；（二）力求功用；（三）順應時勢；（四）量能授職
最後依據研究結果與結論，提出具體建議，以作為國民中學、教育行政機關、個案學校以及未來研究的參考。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/G0094911013 |
| Creators | 周寤竹 |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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