Σε αυτή την εργασία ερευνώνται οι διαφορές στις παιδαγωγικές πρακτικές που αφορούν στη διδασκαλία των μαθηματικών και επικρατούν σε νηπιαγωγεία υψηλού και χαμηλού κοινωνικού- οικονομικού επιπέδου. Επίσης ελέγχεται αν οι παιδαγωγικές πρακτικές που ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί είναι σύμφωνες με το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ), το οποίο δίνει έμφαση στη διαθεματικότητα.
Το πρώτο μέρος αποτελεί το θεωρητικό πλαίσιο που αναφέρεται στην ταξινόμηση και περιχάραξη, καθώς επίσης στις στρατηγικές διδασκαλίας των μαθηματικών και στο διδακτικό σχήμα.
Στο δεύτερο μέρος αναπτύσσεται η μεθοδολογία και στο τρίτο μέρος αναλύονται τα αποτελέσματα από την επεξεργασία των δεδομένων. Η εργασία ολοκληρώνεται με τα συμπεράσματα που αναφέρονται στο τέταρτο και τελευταίο μέρος. / -
| Identifer | oai:union.ndltd.org:upatras.gr/oai:nemertes:10889/4633 |
| Date | 03 October 2011 |
| Creators | Παπαδημητρίου, Κωνσταντίνα |
| Contributors | Ζαχάρος, Κωνσταντίνος, Papadimitriou, Konstantina, Κουστουράκης, Γεράσιμος, Καραλής, Αθανάσιος, Ζαχάρος, Κωνσταντίνος |
| Source Sets | University of Patras |
| Language | gr |
| Detected Language | Greek |
| Type | Thesis |
| Rights | 12 |
| Relation | Η ΒΚΠ διαθέτει αντίτυπο της διατριβής σε έντυπη μορφή στο βιβλιοστάσιο διδακτορικών διατριβών που βρίσκεται στο ισόγειο του κτιρίου της. |
Page generated in 0.0022 seconds