nÃo hà / O Brasil, apesar de possuir aspectos histÃricos, demandas especÃficas, caracterÃsticas quanto ao acesso e à permanÃncia nos cursos em instituiÃÃes de educaÃÃo superior privada, recebe influÃncia dos princÃpios, diretrizes e aÃÃes delineados pela OrganizaÃÃo das NaÃÃes Unidas para a EducaÃÃo, a CiÃncia e a Cultura (UNESCO) e pelo Banco Mundial, para desenvolver as polÃticas pÃblicas, referentes à educaÃÃo superior. Dentre as polÃticas pÃblicas desenvolvidas pelo Governo para a educaÃÃo superior, trÃs merecem destaque, por contribuÃrem diretamente para o acesso e permanÃncia dos estudantes no ensino superior; sÃo elas: Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES), Programa Universidade para Todos (ProUni) e Programa Nacional de AssistÃncia Estudantil (PNAES). Este trabalho tem como objetivo analisar de que forma essas polÃticas, em especial o FIES, permitem o acesso e a permanÃncia de estudantes nos cursos superiores promovidos pela Faculdade Cearense. Para propiciar uma maior reflexÃo a respeito do tema, foi utilizada a Pesquisa de Campo, que consiste na observaÃÃo dos fatos tal como ocorrem espontaneamente, na coleta de dados e no registro de variÃveis presumivelmente para posteriores anÃlises. A pesquisa, quanto aos procedimentos, classifica-se como do tipo descritiva, podendo ainda ser definida, quanto aos procedimentos tÃcnicos utilizados, bibliogrÃfica e documental. Quanto à natureza das variÃveis que serÃo pesquisadas, o estudo se caracteriza por uma abordagem quali-quantitativa. O estudo terà como recorte metodolÃgico, inicialmente, o perÃodo de 2010.1 a 2013.2, tempo em que a Faculdade Cearense dispÃe do financiamento estudantil na cobertura total da mensalidade dos alunos beneficiados. A observaÃÃo de como ocorre o acesso e a permanÃncia dos estudantes matriculados ofereceu subsÃdios que enriqueceram a anÃlise da questÃo, principalmente para se entender como os sujeitos da pesquisa utilizam o FIES para ingressar e permanecer no ensino superior. / The Brasil, despite having historical aspects, specific demands, characteristics regarding access and permanence in courses at private higher education institutions, is influenced by the principles, guidelines and actions outlined by the United Nations Educational, Scientific and cultural Organization (UNESCO) and the World Bank to develop the public, relating to higher education policy. Among the public policies developed by the government for higher education, three deserve special mention, as they contribute directly to the access and retention of students in higher education; they are: Fund Student Financing of Higher Education (FIES), the University for All Program (ProUni) and National Student Assistance Program (PNAES). This study aims to analyze how these policies, in particular the FIES, allow access and permanence of students in higher courses offered by the Faculdade Cearense. To encourage greater reflection on the subject, the Field Survey, which consists in observing the facts as they occur spontaneously in data collection and recording variables presumably was used for further analysis. The research as to the procedures, it is classified as descriptive, and may also be defined as the technical procedures used, bibliographic and documentary. The nature of the variables to be surveyed, the study is characterized by a qualitative and quantitative approach. The study will methodological approach, initially, the period 2010.1 to 2013.2, while in the Faculdade Cearense offers the student finance in total cover the tuition of students benefited. The observation occurs as access and permanence of students enrolled offered subsidies that enriched the analysis of the question, especially to understand how the subjects using the FIES to enter and remain in higher education. .
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:8540 |
| Date | 31 July 2014 |
| Creators | Michel Wanderson Oliveira de Barros |
| Contributors | Maria Elias Soares, Maria do Socorro de Sousa Rodrigues, Wagner Bandeira Andriola, Josà JÃlio da Ponte Neto |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em PolÃticas PÃblicas e GestÃo da EducaÃÃo Superior, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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