Studiens syfte är att synliggöra barns meningsskapande och handlingskompetens i en undervisningssituation om bin och binas relation till människa och samhälle. Studien analyseras utifrån praktisk epistemologisk analys (PEA) och ramverket Action Competence for Insect Conservation (ACIC). Resultatet i föreliggande studie visar hur barns meningsskapande och samtalets innehåll både påverkas och omformas genom barns språkliga handlingar. Språkliga handlingar visar sig genom det barnen säger, frågar om och diskuterar med varandra. Barnen visar på en utveckling i de språkliga handlingar som utförs och även tillämpning av olika strategier för biets levnadssätt. Genom att testa att placera ut mat, blommor och även bin tillämpar barnen handlingskompetenserna i linje med ACIC-ramverket. Studien bidrar med ett didaktiskt språk baserad på barnens handlingar, som kan kombineras med ACIC-ramverket och skapa en gemensam röd tråd för förskolans utbildning inom insekters biologiska mångfald. En röd tråd i form av ett gemensamt språk för förskollärarprofessionen inom undervisning om insekters biologiska mångfald. / The purpose of this study is to emphasize the meaning-making and action competence of children in a teaching session regarding bees and their relationship to humans and society. The study is analyzed based on practical epistemological analysis (PEA) and the Action Competence for Insect Conservation framework (ACIC). The result of the study shows how the meaning-making and subject of conversation is both affected by and shaped through the linguistic actions of children. The linguistic actions are manifested through what the children say, ask about and discuss with each other. The children demonstrate development in linguistic actions as well as in how to apply strategies to conservate the bees. By placing out food, flowers, and other bees the children are applying action competences in line with the ACIC framework. The study contributes with a didactic language based on the actions of the children. This can be used in combination with the ACIC framework to increase coherence in the preschool education regarding the biodiversity of insects. Coherence in the form of a common language within the preschool teaching profession regarding the biodiversity of insects.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-99320 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Sjöblom, Annelie |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds