Syftet med denna studie var att, med utgångspunkt i Medieverkstan som case, undersöka betydelsen av digitalt riktade fortbildnings- och experimentcenter för barns lärande och pedagogers undervisning samt dess möjligheter och utmaningar när det gäller förskollärares digitala kompetensutveckling. Studien utgick från pragmatismen och den kvalitativa metoden där semistrukturerade intervjuer med förskollärare använts som datainsamlingsmetod. Resultatet visar att Medieverkstan påverkat om omformat förskollärarnas sätt att interagera digitala verktyg i undervisningen. Resultatet belyser även komplexiteten inom förskolläraryrket och visar på behovet av anpassning och kontinuerlig kompetensutveckling för att möta kraven på adekvat digital kompetens hos barn i dagens samhälle. Slutsatserna överensstämmer med tidigare forskning, vilket betonar barns behov av digital kompetens och förskollärares kontinuerliga krav på kompetensutveckling för att framgångsrikt stödja barnens lärande i det digitala landskapet. Denna studie bidrar således till förståelsen av hur Medieverkstan kan vara en resurs för förskollärare i att främja barns digitala utveckling i undervisningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-103825 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Franzén, Tilde |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0418 seconds