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TESE_Márcia de Freitas Cordeiro.pdf: 21222821 bytes, checksum: f1456ca30e93820528f1e50e9555bcbf (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia FAPESB) / A tese é resultado de uma pesquisa, uma investigação qualiquantitativa, de caráter
exploratório, descritivo e analítico, cujo tema é a dimensão estética do gestor
escolar, tendo como objeto a implicação que tem esta dimensão na própria gestão,
para que esta possa ser mais contextual, respeite as singularidades e se construa
com maior participação dos sujeitos que a representam no espaço escolar. Nesse
sentido, os objetivos são permeados por uma investigação se práxis formativa, no
contexto das TIC, possibilita a construção da dimensão estética do gestor escolar;
de uma verificação sobre o reconhecimento da dimensão estética do gestor escolar,
como fundante da própria gestão escolar, possibilita maior autonomia e participação
para a prática da gestão; de uma análise sobre como a dimensão estética do gestor
escolar traz outra possibilidade epistemológica para a gestão escolar e de uma
explicação sobre o campo político como espaço para se construir a dimensão
estética do gestor escolar. O corpo teórico se inicia com uma breve apresentação
sobre a tessitura social que constrói a proposta de gestão democrática no contexto
brasileiro, os elementos que são fundantes do caráter democrático, a participação, o
conselho escolar, a autonomia. Em seguida, apresenta-se o gestor escolar, figura
central na investigação aqui proposta, detalhado em dois pontos: a complexidade da
gestão e a subjetividade do gestor, como vieses importantes a considerar no
processo de construção da gestão democrática escolar. Prossegue, então, na
construção da categoria dimensão estética, iniciando com a discussão sobre a
concepção de estética que dá a base para se pensar esta dimensão; o sujeito e a
experiência estética, e o saber como aportes fundamentais. A metodologia aplicada
baseou-se em uma análise documental, levantamento e revisão bibliográfica, tendo
como lócus de investigação as 2ª e 3ª edições do curso de Especialização em
Gestão Escolar (Lato Sensu), que são estruturados na modalidade educação à
distância (EAD), do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica,
que foram desenvolvidos na Faculdade de Educação da Universidade Federal da
Bahia – UFBA. Para uma análise quantitativa, se fez um levantamento de temas e
termos mais frequentes, com o auxilio dos softwares Processador Linguístico de
Corpus e Wordle, dando aporte a análise qualitativa dos dados, os discursos dos
gestores, em que a Análise do Discurso, de linha francesa, a partir do interdiscurso,
foi dispositivo utilizado. Os resultados apontaram que a dimensão estética é possível
de se constituir e que ela mesma contribui epistemologicamente com a gestão
escolar, possibilitando uma melhor autonomia e participação na prática da gestão,
em escolas e na educação, para que se construa com maior participação dos
sujeitos que a representam no espaço escolar. / ABSTRACT
The thesis is the result of a research, a qualitative and quantitative investigation,
exploratory, descriptive and analytical, whose subject is the aesthetic dimension of
school manager, having as object the implication it has this dimension in own
management, so that it can be more contextual, observe the singularities and build
yourself with greater participation of individuals who represent at school. In this
sense, the objectives are permeated by an investigation if training practice in the
context of ICT, allows the construction of the aesthetic dimension of school
management; a check on the recognition of the aesthetic dimension of school
manager, as founding their own school management, enables greater autonomy and
participation in the practice of management; an analysis of how the aesthetic
dimension of school manager brings another epistemological possibility for school
management and an explanation of the political sphere as a space to build the
aesthetic dimension of school manager. The theoretical framework begins with a
brief presentation on the social seam that constructs the proposed democratic
management in the Brazilian context, the elements that are initials democratic
character, the participation, the school board autonomy. Next, presents the school
manager, a central figure in the investigation proposed here, detailed in two points:
the complexity of management and the subjectivity of the manager, as important
biases to consider in the process of building democratic school management. Then,
proceeds to build the aesthetic dimension category, starting with a discussion of the
design aesthetic that gives the basis for thinking this dimension; the subject and the
aesthetic experience, and knowledge as fundamental contributions. The
methodology used was based on a document analysis, research and literature
review, with the study locus of the 2nd and 3rd editions of School Management
Specialization Course (Lato Sensu), which are structured in the form distance
learning (DL) the National Program Managers School of Basic Education, which were
developed at the College Education of the Federal University of Bahia - UFBA. For a
quantitative analysis, did a research of topics and more frequent terms, with the help
of software Processor Language Corpus and Wordle, giving contribution to
qualitative analysis, the speeches of the managers in the discourse analysis, line
French from the interdiscourse was used device. The results show that the aesthetic
dimension is possible to be and that she contributes epistemologically with the school
management, enabling better autonomy and participation in the practice of
management in schools and education, to be built with greater participation of
subjects to represent the school.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/19203 |
| Date | 18 December 2015 |
| Creators | Cordeiro, Márcia de Freitas |
| Contributors | Aragão, José Wellington Marinho de, Oliveira, Eduardo David de, Galeffi, Dante Augusto, Silva, Ana Lúcia Gomes da, Souza, Lanara Guimarães de |
| Publisher | Faculdade de Educação, Programa de Doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento, UFBA/Faced, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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