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A INFLUÊNCIA DO SIGNIFICADO DO DINHEIRO NA ATITUDE AO ENDIVIDAMENTO DOS ACADÊMICOS DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO, DO SUDOES~1.pdf: 2047083 bytes, checksum: dfe801dda894a19a464fbbdc8b500802 (MD5)
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A INFLUÊNCIA DO SIGNIFICADO DO DINHEIRO NA ATITUDE AO ENDIVIDAMENTO DOS ACADÊMICOS DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO, DO SUDOES~1.pdf: 2047083 bytes, checksum: dfe801dda894a19a464fbbdc8b500802 (MD5)
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Previous issue date: 2018-02-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research consists on verifying the defining factors in attitude to indebtedness in
academics, of first and fourth years, of administration courses of southwest of Paraná, in the
year 2017. In the theoretical background was covered the concepts of behavioral finance and
indebtedness, which are essential to comprehension of meaning of money concept. It was
utilized the technic of cluster analyses and descriptive statistics to identify the academics
profiles, and was used factor analyses and multiple linear regression, to verify the meaning of
money, and the attitude to indebtedness and its influence, respectively. Finally, it was utilized
the Wilcoxon test to verify the differences in the attitude to indebtedness. The sample was
composed by 561 academics, in which 341 are entering students and 220 are senior students.
After the tests, it was possible to determine that the first year academics profile was formed
by two clusters, the first cluster depicts older academics, which have debts and those were
delayed, and the main debt was related to the credit card. The second cluster formation
covered younger academics, which do not have debts and mostly don’t use credit card. The
fourth year academics profile also was formed by two clusters. The first of them was
composed by younger academics, which don’t have children, spend a large part of the income
with personal spending and don’t have debts. The second cluster was formed by older
academics, which have children and dependents, dedicate a large part of the budget to
householding spending, more than half have some sort of debts, in which the main debt was
the real state financing. In the Meaning of Money Scale (MMS) were obtained ten factors for
the first year academics: power; conflict; happiness; culture; spirituality; neurosis;
detachment; suffering; interest and stability. In relation to Attitude to Indebtedness Scale,
were obtained two factors: payment preference and domain. The meaning of money influence
on Payment Preference, for the first year academics, obtained the following significant
factors: Suffering, Culture and Happiness, where Culture had negative influence. And for
Domain, were found Conflict and Spirituality with positive influence. As for the fourth year
academics, only one variable had influence on Payment Preference factor, which was
Spirituality, with positive influence. The Domain factor was determined by Falsity, Conflict
and Happiness variables, with positive influence. Were not identified difference between the
first and fourth years academics in relation to the attitude to indebtedness, in other words, the
first year academics attitudes will be the same when they reach the fourth year. It is
highlighted the importance of financial education since the initial years of the formal
education. In short, it is believed that money have meanings, which goes far beyond the
exchange, having cultural and social values. / Esta pesquisa consiste em verificar os fatores determinantes na atitude ao endividamento dos
acadêmicos, dos primeiros e quartos anos, dos cursos de administração no Sudoeste do
Paraná, no ano de 2017. Foram abordados no referencial teórico os conceitos das finanças
comportamentais e endividamento os quais são essenciais para compreensão do conceito de
significado do dinheiro. Para identificar o perfil dos acadêmicos utilizou-se da técnica de
análise de clusters e estatística descritiva, para verificar o significado do dinheiro, a atitude ao
endividamento e sua influência, utilizou-se a análise fatorial e regressão linear múltipla,
respectivamente. Por fim, o teste de Wilcoxon, foi utilizado para verificar as diferenças na
atitude ao endividamento. A amostra foi composta por 561 acadêmicos, sendo 341
ingressantes e 220 concluintes. Após realizar os testes foi possível averiguar que o perfil dos
acadêmicos dos primeiros anos foi formado por dois clusters, o primeiro cluster retrata que os
acadêmicos são mais velhos, possuem dívidas e estas estão em atraso, a principal dívida está
relacionada ao cartão de crédito. A formação do cluster dois engloba acadêmicos mais jovens,
os quais não possuem dívidas e a maioria não utiliza cartão de crédito. O perfil dos
acadêmicos dos quartos anos, também foi formado por dois clusters. O primeiro deles foi
composto por acadêmicos mais novos, que não possuem filhos, gastam grande parte da sua
renda consigo e não possuem dívidas. O segundo cluster é formado por acadêmicos mais
velhos, os quais possuem filhos e dependentes, gastam a maioria da sua renda com a casa,
mais da metade possuem algum tipo de dívida, sendo a principal financiamento de bens
imóveis. Com relação ao significado do dinheiro para os acadêmicos dos primeiros anos
foram obtidos dez fatores, na Escala do Significado do Dinheiro (ESD): poder; conflito;
felicidade; cultura; espiritualidade; neurose; desapego; sofrimento; interesse e estabilidade, e
para a Escala de Atitude ao Endividamento foram obtidos dois fatores: preferência de
pagamento e domínio. Para os acadêmicos dos quartos anos, foram extraídos sete fatores para
a ESD: conflito; poder; felicidade; falsidade; cultura; espiritualidade e desapego, e para a
Escala da Atitude ao Endividamento foram obtidos dois fatores: preferência de pagamento e
domínio. A influência do significado do dinheiro na Preferência de Pagamento obteve os
seguintes fatores significativos, para os acadêmicos dos primeiros anos: Sofrimento, Cultura e
Felicidade, sendo que Cultura influenciou negativamente. Para o fator Domínio foi verificado
Conflito e Espiritualidade com influência positiva. Já para os acadêmicos dos quartos anos,
houve apenas uma variável que influenciou o fator Preferência de Pagamento, que foi a
Espiritualidade, com influência positiva. Para o fator Domínio, as variáveis que o
influenciaram foram Falsidade, Conflito e Felicidade, com influência positiva. Com relação às
diferenças na atitude ao endividamento entre os acadêmicos dos primeiros e dos quartos anos,
identificou-se que não há diferença, ou seja, as atitudes dos acadêmicos dos primeiros anos
tenderão a serem as mesmas quando estes estiverem no quarto ano. Ressalta-se assim, a
importância da educação financeira desde os anos iniciais da educação formal dos indivíduos.
Em suma, acredita-se que o dinheiro possui significados, que vão muito além da troca,
possuindo valores culturais e sociais.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/3591 |
| Date | 21 February 2018 |
| Creators | Buffon, Gabriela |
| Contributors | Mello, Gilmar Ribeiro de, Mello, Gilmar Ribeiro de, Coltre, Sandra Maria, Minghini, Luciano |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Francisco Beltrão, -5356284425524309716, 500, Programa de Pós-Graduação em Gestão e Desenvolvimento Regional, UNIOESTE, Brasil, Centro de Ciências Sociais Aplicadas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 1766659734563817968, 600, 600, 600, 600, 8872935161184826606, 8024035432632778221, 2075167498588264571 |
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