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Previous issue date: 2016-11-28 / CAPES / One of the most plausible ways to favor the development of the different identities of
the students is to work with the literature, therefore, as methodological procedure, we
propose a basic sequence with the development of workshops based on literary
literacy, from the genre tale, specifically the African-Brazilian tales, with students from
9th grade of elementary school, at a school in the city of Pilões. The aim of this
research is to promote the formation of the literary reader prioritizing the
understanding and respect for the African-Brazilian ethnic identity. For that, we
propose activities that promote the telling of narratives full of African-Brazilian
characteristics in order to provide the literary literacy for the participants of this
process and, therefore, contribute to the reflection of their identities from the texts
studied. The research problem is: How the African-Brazilian tales can contribute to
the construction of identities of the students? We base our research on the studies of
the following authors: Bernd (1987, 1988), Munanga (2005), Cavalleiro (2005),
Cosson (2009), Hall (2006), in ad ditionto these, we selected assumptions of many
other authors. Meant to know to value is that it proposes the development of a
practice of critical-social readings of African-Brazilian literary text, given the formative
function of reading, leading to the students, specifically texts which center black
people as subjects of their own histories, built over time and result of many struggles,
giving the possibility for black and non-black students to build a positive image about
the ethnic identity of the black people. / Uma das formas mais plausíveis para favorecer o desenvolvimento das diferentes
identidades dos alunos é trabalhar com a literatura, dessa forma, como
procedimento metodológico, propõe-se uma sequência básica com o
desenvolvimento de oficinas à luz do letramento literário, partindo do gênero conto,
especificamente, os contos afro-brasileiros, com alunos do 9º ano do ensino
fundamental, em uma escola do município de Pilões. O objetivo desta pesquisa é
promover a formação do leitor literário priorizando a compreensão e o respeito à
identidade étnica afro-brasileira. Para isso propõem-se atividades que promovam a
contação de narrativas dotadas de características afro-brasileiras, a fim de
proporcionar o letramento literário aos participantes desse processo e, por
conseguinte, contribuir para a reflexão de suas identidades a partir dos textos
estudados. O problema de pesquisa é: Como os contos afro-brasileiros podem
contribuir na construção de identidades dos educandos? Fundamentamos nossa
pesquisa nos estudos dos seguintes autores: Bernd (1987, 1988), Munanga (2005),
Cavalleiro (2005), Cosson (2009), Hall (2006), além dos citados, elencamos
pressupostos de vários outros autores. Intencionando o conhecer para valorizar é
que se propõe o desenvolvimento de uma prática de leituras crítico-sociais do texto
literário afro-brasileiro, haja vista a função formadora da leitura, levando aos
educandos, especificamente, textos que têm como centro indivíduos negros (as) que
são sujeitos de suas próprias histórias, tecidas ao longo do tempo e fruto de muitas
lutas e que possibilitam aos estudantes negros e não negros a construírem uma
imagem positiva acerca da identidade étnica do ser negro.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/3101 |
| Date | 28 November 2016 |
| Creators | Pereira, Denise Souto |
| Contributors | França Neto, João Irineu de, Mello, Beliza Aurea de Arruda, Bezerra, Rosilda Alves |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS, UEPB, Brasil, Centro de Humanidades - CH |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 4495011797356805261, 600, 600, 600, -1110377152916495157, 4828026023044017992 |
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