Aktualumas. Agresyvaus elgesio priežastys aiškinamos įvairiai. Kai kurie psichologai agresiją sieja su konstituciniais, fiziologiniais arba genetiniais veiksniais. Kiti mano, kad agresija yra išmoktas fenomenas, kurį (tiesiogiai arba netiesiogiai) pastiprina tėvai, bendraamžiai, žiniasklaida bei kita vaiką supanti aplinka. Pvz., L. Eron (1982) pabrėžia išmokimo svarbą vaiko agresyvaus elgesio raidoje ir teigia, kad agresija gali būti išmokta jau ankstyvame amžiuje, o po to išplėsta, perkelta į kitas situacijas. Teigiama, kad agresyvų elgesį gali sukelti tam tikros socialinės sąlygos (pvz., šeimos struktūra, pajamos ir kt.).
Apie mokinių agresyvaus elgesio ypatumus, lyčių agresyvaus elgesio skirtumus, tyrimų atlikta labai mažai. Kadangi mokyklose agresyvaus elgesio problema yra aktuali ir reikalaujanti sprendimo, tai ir paskatino ištirti vyresnių klasių mokinių (6—18 m.) agresyvumo raiškos ypatumus ir agresijos sąsajas su adaptacija mokymosi įstaigose.
Tyrimo tikslas — atskleisti 10—12 klasių mokinių, agresyvumo apraiškų ir adaptacijos mokymosi įstaigoje sąsajas.
Uždaviniai:
1. Įvertinti 10—12 klasių vaikinų ir merginų agresyvumo apraiškų skirtumus.
2. Išanalizuoti 10—12 klasių mokinių agresyvumo apraiškų skirtumus tarp vidurinių bei gimnazijos tipo mokyklų.
3. Palyginti 10—12 klasių mokinių adaptacijos skirtumus tarp vidurinių bei gimnazijos tipo mokyklų.
4. Nustatyti koreliacinius ryšius tarp 10—12 klasių mokinių agresyvumo ir jų adaptacijos mokymosi įstaigose lygio... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance. The reasons of aggressive behaviour can be explained in many ways. Some psychologists relate aggression with constitutional, physiological and genetic factors. Some think that aggression is a learned phenomenon, which is (directly or indirectly) reinforced by parents, contemporaries, media and other environment that surrounds the child, e.g. L. Eron (1982) emphasizes the importance of learning in the development of aggressive behaviour of the child. He claims that the aggression can be learned even in the early age, then expanded and put in other situations. It is said that aggressive behaviour can be caused by some of the social circumstances (e.g. family structure, income etc.).
Only few researches are made about the peculiarities of aggressive behaviour of the students, about the differences of aggressive behaviour of sexes. The problem of aggressive behaviour at school is very relevant and requiring a solution. This encouraged me to survey the peculiarities of expression of aggression of the students of the senior classes (16-18 years) and the connection between aggression and adaptation in learning institutions.
The aim of the survey – to reveal the manifestations of aggression of the students from 10-12 forms and the connections of adaptation in learning institutions.
Tasks:
1. To value the differences of manifestations of aggression of males and females from the 10-12 forms.
2. To analyze the differences of adaptation of 10-12 forms students in... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20070816_150049-87229 |
| Date | 16 August 2007 |
| Creators | Ražukas, Karolis |
| Contributors | Malinauskas, Romas, Šeščilienė , Ina, Dumčienė, Audronė, Zuoza, Aurelijus, Daukilas, Sigitas, Lazauskienė, Danguolė, Lithuanian Academy of Physical Education |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Lithuanian Academy of Physical Education |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | English |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20070816_150049-87229 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0022 seconds