Einsatz der konstellativen Denkweise als hochschuldidaktische Herausforderung im MINT-Bereich

Description

In der Hochschullehre wird im MINT-Bereich vor allem das analytische Denken und Handeln gefordert und gefördert. Insbesondere die zahlreichen lehrendenzentrierten Vorlesungen und Übungen spiegeln dies wider. Im Beitrag werden analytische und konstellative Denkweise gegenübergestellt und kritisch diskutiert. Für beide Denkweisen werden Lehr- und Lernmethoden aufgezeigt, die auch praktisch umgesetzt wurden. Insbesondere wird eine modifizierte Form von HAITI-Übungen behandelt.

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1. urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-165985
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Tags

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Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:DRESDEN/oai:qucosa:de:qucosa:16598
Date	26 October 2017
Creators	Franze, Andreas
Source Sets	Hochschulschriftenserver (HSSS) der SLUB Dresden
Language	German
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