Bakgrund: Personal inom hälso- och sjukvård ställs ofta inför akuta situationer. Simuleringsövningar har länge använts i vårdundervisning och beskrivs som en möjlighet att lyfta kompetens och erfarenhet av akuta omhändertaganden för att passa kraven i vården. Det finns olika typer av simuleringar med varierande teknologi samt simuleringar med skådespelade patienter. Syfte: Syftet med denna litteraturstudie var att beskriva vårdpersonals erfarenheter av simuleringsövningar av akuta omhändertaganden på sjukhus. Metod: En kvalitativ litteraturstudie baserad på nio artiklar. Sökningar gjordes i databaserna PubMed och Cinahl. Analys utfördes med hjälp av dataanalys för litteraturstudier beskriven av Popenoe et al.. Resultat: Analysen resulterade i två kategorier och åtta underkategorier. Kategorierna var ”simuleringar utgör en miljö som kan underlätta lärande och väcker tankar och känslor” och ”simuleringar ger värdefull kunskap som kan användas i vården”. Konklusion: Det är viktigt hur simuleringarna utformas för att deltagarna ska kunna tillgodose sig bestående kunskap på bästa sätt. Möjlighet till upprepade övningar kan utveckla och bibehålla förmågor som leder till säkrare vård och ett effektivare arbete. / Background: Health care personnel are often faced with emergency situations. Simulations have been used as tools to increase skill, competence and confidence for health care workers in these situations. There are different types of simulation tools available with varying degrees of technical fidelity. Some simulations use human patient actors. Aim: The aim of this literature study was to describe the experience of health care personnel who have undertaken hospital-based emergency simulation scenarios. Methods: A qualitative literature study based on nine articles. A search of literature using the electronic databases PubMed and Cinahl was conducted. The articles were analysed using the data analysis in general literature reviews by Popenoe et al.. Results: Results are presented in two categories and eight sub categories. The categories were “simulations provide an atmosphere that facilitates learning and evoke thoughts and feelings” and “simulations give valuable knowledge that could be used in health care”. Conclusion: The design of the simulations is important to facilitate lasting knowledge. The possibility to repeat training can develop and sustain abilities for safe health care and efficient work.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-193235 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Hartikainen, Johanna, Dahl, Anna |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för omvårdnad |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds