<p>Syftet med detta examensarbete är att undersöka om och hur elever uppfattar begreppen omkrets</p><p>och area. Då vi båda studerar till matematiklärare anser vi att detta arbete kan stärka oss i vår</p><p>lärarroll samt utveckla oss inom arbetsområdet geometri.</p><p>Vi började med att göra en diagnos med ca 40 elever. Genom att djupintervjua tre av eleverna</p><p>fick vi en bättre förståelse för varför eleverna svarade som de gjorde på diagnosen.</p><p>Genom att göra en läromedelsgranskning av de aktuella läroböckerna ville vi se om dessa kan</p><p>spela roll när det gäller elevernas kunskap inom detta område.</p><p>Resultatet visar att de flesta eleverna klarade att räkna uppgifter inom området omkrets eller</p><p>area och använda sig av dessa begrepp när uppgiften var ”given”, på så sätt att eleverna får veta</p><p>vad som ska räknas ut (area eller omkrets). Problemen dyker upp när eleverna får svårare</p><p>uppgifter som är konstruerade på ett sådant sätt att de inte får en given metod att lösa uppgiften,</p><p>det vill säga när det är oklart hur eleverna ska angripa uppgiften.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:vxu-1969 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Olsson, Gustav, Eriksson, Malin |
| Publisher | Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering, Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, ; |
Page generated in 0.0021 seconds