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Previous issue date: 2006-10-27 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This paper is the result of a research that aimed to understand the school
image an Arts group of students from different levels at a private university in
São Paulo have.
The social representation theory, the teacher background and Arts
teaching will be the approach in this paper. They will help to establish the
parameters for data analysis.
A questionnaire combining writing and drawing was used to get the data.
For people who answered it, the meanings of their participation at school are
revealed in many metaphoric references, that are sometimes contradictory but
raise the representation they have on the school sense.
The observation of the data in this research showed, in general , that the
school image built by the people involved is divided into two parts: first the
idealized image, where learning and being happy have to be always present.
And the other, where school is represented by the daily and common routine in
the classroom, which is harder and even so, without losing the hope in
changing / O presente trabalho resultou da pesquisa, que teve por objetivo
compreender, por meio das representações sociais, a imagem de escola de um
grupo de alunos de Artes. Fazem parte deste estudo alunos de diferentes
períodos de um curso de Licenciatura e Bacharelado em Artes Plásticas de
uma Universidade particular de um município da Grande São Paulo.
A teoria das Representações Sociais será a principal abordagem
utilizada, sendo que também farão parte do estudo referenciais sobre a
formação do professor e sobre o ensino de arte, o que possibilitará o
estabelecimento de parâmetros para a análise dos dados.
Os dados foram coletados a partir de um questionário que combinou a
linguagem escrita e o desenho. Para esses sujeitos os significados da sua
participação na escola são revelados em várias referências metafóricas, que
em alguns momentos são contraditórias mas que se revelam e fazem emergir a
representação que eles têm do sentido de escola.
A observação dos dados da pesquisa revelou, de forma geral, que a
imagem de escola construída pelos sujeitos divide-se em duas dimensões.
Uma que indica uma imagem idealizada, de um espaço onde o aprender e o
ser feliz devem estar sempre presentes. Outra, em que a escola é
representada pelo cotidiano da sala de aula e revela uma realidade mais difícil,
mas sem perder a esperança de transformação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16271 |
| Date | 27 October 2006 |
| Creators | Franco, Katia Cilene de Mello |
| Contributors | Sousa, Clarilza Prado de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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