Made available in DSpace on 2014-06-12T17:21:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo5393_1.pdf: 2047507 bytes, checksum: c4cef273c762f7716c2abeb946fca3ce (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2006 / Esta pesquisa teve como objetivos gerais analisar a capacidade de compreensão do gênero
artigo de opinião por alunos de 4ª série de escolas públicas e analisar as relações entre a
compreensão dos textos e a elaboração de resumos desse mesmo material. Os procedimentos
constaram da realização de atividades de leitura, resposta a questões de compreensão e
elaboração de resumos por 48 estudantes. Houve variação quanto à ordem de realização das
atividades e variação quanto aos tipos de perguntas (principais e secundárias). Foi verificado
que a maioria dos alunos não teve dificuldades em reconhecer os temas tratados nos textos.
Em relação à identificação dos pontos de vista dos autores, os alunos não apresentaram
dificuldades em reconhecer aqueles que representavam a idéia central em cada texto, embora
demonstrassem dificuldades para identificar outros pontos de vista que exigiam
conhecimentos prévios sobre características do gênero textual lido. A identificação das
justificativas dos autores também foi difícil para a maioria dos alunos. Em relação à atividade
de elaborar resumos, observou-se que os alunos utilizaram diferentes estratégias de
sumarização; no entanto, muitos deles produziram modelos textuais que não se
caracterizariam como resumos. As análises das relações entre as duas atividades mostraram
que muitos alunos que identificaram pontos de vista dos autores não os inseriram em seus
resumos, apontando para a conclusão que esses alunos não consideraram que tais informações
seriam relevantes para a construção dos resumos. Os dados revelaram também que não houve
efeito da elaboração de resumos sobre as respostas de compreensão, nem dessa atividade
sobre a elaboração de resumos. Dentre outras conclusões, evidencia-se a necessidade de um
estudo de intervenção para verificar se as relações entre elaboração de resumos e
compreensão de artigos de opinião tornam-se mais estreitas a partir de um ensino sistemático
desse gênero textual e de estratégias de construção de resumos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4517 |
| Date | January 2006 |
| Creators | do Carmo Xavier de Lima, Maria |
| Contributors | Ferraz Leal, Telma |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds