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Hábitos de estudio y autoeficacia percibida en estudiantes universitarios, con y sin riesgo académico

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación de los
hábitos de estudio y la autoeficacia percibida según la condición académica.
La muestra estuvo conformada por 135 estudiantes de una universidad
privada de Lima seleccionados por un muestreo no probabilístico intencional
teniendo así un grupo de estudiantes con mal rendimiento académico o en
riesgo de ser dados de baja de la universidad (n=68) y otro grupo de
estudiantes (n=67) con rendimiento académico normal.
Los hábitos de estudio fueron medidos con el Inventario de Hábitos de
Estudio de Pozar y la autoeficacia con la Escala de Autoeficacia General de
Schawzer.
Se realizo un análisis descriptivo de frecuencias y comparación de medias
con el fin de buscar diferencias en cada grupo de estudiantes. Se encontró
que, tanto para la autoeficacia percibida, como algunas de las escalas de
hábitos de estudio, no se relacionan con la condición académica de los
estudiantes.
Al realizar el análisis de correlación, se encontró una relación significativa
entre la autoeficacia percibida y los hábitos de estudio, siendo esta asociación
mayor con algunas escalas como la de asimilación de contenidos y
condiciones ambientales de estudio.
También se encontraron diferencias según el sexo en las pruebas
aplicadas y al interior de las escalas. / Tesis

Identiferoai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/650
Date23 June 2011
CreatorsTerry Torres, Lizeth Eliana
PublisherPontificia Universidad Católica del Perú
Source SetsPontificia Universidad Católica del Perú
LanguageSpanish
Detected LanguageSpanish
Typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Formatapplication/pdf
SourcePontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP
RightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/

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