La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación de los
hábitos de estudio y la autoeficacia percibida según la condición académica.
La muestra estuvo conformada por 135 estudiantes de una universidad
privada de Lima seleccionados por un muestreo no probabilístico intencional
teniendo así un grupo de estudiantes con mal rendimiento académico o en
riesgo de ser dados de baja de la universidad (n=68) y otro grupo de
estudiantes (n=67) con rendimiento académico normal.
Los hábitos de estudio fueron medidos con el Inventario de Hábitos de
Estudio de Pozar y la autoeficacia con la Escala de Autoeficacia General de
Schawzer.
Se realizo un análisis descriptivo de frecuencias y comparación de medias
con el fin de buscar diferencias en cada grupo de estudiantes. Se encontró
que, tanto para la autoeficacia percibida, como algunas de las escalas de
hábitos de estudio, no se relacionan con la condición académica de los
estudiantes.
Al realizar el análisis de correlación, se encontró una relación significativa
entre la autoeficacia percibida y los hábitos de estudio, siendo esta asociación
mayor con algunas escalas como la de asimilación de contenidos y
condiciones ambientales de estudio.
También se encontraron diferencias según el sexo en las pruebas
aplicadas y al interior de las escalas. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/650 |
| Date | 23 June 2011 |
| Creators | Terry Torres, Lizeth Eliana |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
Page generated in 0.0025 seconds