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Previous issue date: 2009-10-22 / This study's purpose was to investigate wich is the contribution ofthe CAPES'S Triennal
Evaluation of Stricto Sensu Post Graduation Program to the improvement of the Programs
of Post Graduation in the Business Area between 1998-2006. The research's qualitative
side contempled documental analysis, interviews and questionnaires. The Research's
universe consists in the Stricto Senso's Business School Post Graduation Programs that
made part of three Triennal Evaluation Circles that took place in 2001,2004 and 2007. A
selected sample containing five programs - four of wich were Master's/PhD's and one that
was about academic masters. Those programs had their scores improved in this period.
From the analysis of quantitative and qualitative data about the programs' score; the
presence of the inquiries and itens that composed the scores and the recomendations of the
comissions of evaluation it was possible to get to the conclusion that CAPES'S Triennal
Valutaion had contributed in part to the improvement of the programs 0[1998-,2003's
sample. The data show that the inquires contributed in a different way to the composition of
the programs's score with the development of the participation of the category faculty and
intelectual production jeopardizing the category students, theses and dissertations. In the
same period, there was still a concentration among the very good category on itens's
evaluation.
Nevertheless, the same recommendations couldn't be applied on the rest of the period,
because there was a change in the inquiries and itens valuated, as well as their magnitude.
The recomendations of the evaluation comissions provided a judicious opinion to the I
program about it's strong and the week points and a a reference about the stage of the
development. From this recomendations it was possible to realize that on the period in study
(1998-2006) there was a lack of certainty on the allocation of concepts to the itens, wich
caused different procedures on the evauation of the programs, and that could result in
distorcions in the scores. Still, it became clear that many times the comments just
reproduced the text of the valuated item to justify the concept that was given,not providing
much of a judicious opinion about the strong and the week points of the program and it's
development stage / O objetivo deste estudo foi investigar qual a contribuição da Avaliação Trienal dos
Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu , realizada pela CAPES, para o
aprimoramento dos Programas de Pós-Graduação da Área de Administração, no período
de 1998-2006. A abordagem de pesquisa qualitativa contemplou análise documental,
entrevistas e questionários. O universo da pesquisa foi composto pelos Programas de
Pós-Graduação Stricto Sensu de Administração que participaram dos três ciclos de
avaliação trienal já realizados: 2001, 2004 e 2007. Foi selecionada uma amostra de
cinco programas, sendo quatro de mestrado/doutorado e um de mestrado acadêmico,
que aumentaram de nota no período. A partir da análise de dados quantitativos e
qualitativos, relativos ao comportamento das notas dos programas; da participação dos
quesitos e itens na composição das notas e das apreciações das comissões de avaliação
foi possível dizer que a Avaliação Trienal da CAPES, contribuiu, em parte, para o
aprimoramento dos programas da amostra no período de 1998-2003. Os dados
indicaram ainda que os quesitos contribuíram de maneira diferenciada na ,composição
da nota dos programas com crescimento da participação dos quesitos copo docente e
produção intelectual em detrimento do quesito corpo discente, teses e dissertações. No
mesmo período, houve ainda uma 'concentração em tomo do conceito muito bom na
avaliação dos itens. No entanto, as mesmas considerações não puderam ser feitas para o
restante do período em função da mudança nos quesitos e itens avaliados, bem como de
seus respectivos pesos. Já com relação às apreciações e recomendações das comissões
de avaliação, no sentido de assegurar ao programa um parecer criterioso sobre los
pontos fortes e fracos do programa e uma referência sobre o estágio de
desenvolvimento, notou-se, para o período em estudo (1998-2006) , uma falta de
padronização e/ou clareza na atribuição dos conceitos aos itens, o que, gerou
procedimentos diferentes na avaliação dos programas, que podem ter implicado em
distorções nas notas. Mais ainda, observou-se que os comentários, na maioria das vezes,
apenas repetiam o texto do item avaliado, para justificar o conceito dado e que pouco
contribuíram para um parecer criterioso sobre os pontos fortes e fracos do programa e
do seu estágio de desenvolvimento
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10180 |
| Date | 22 October 2009 |
| Creators | Cruz, Maria Lucia Indjaian Gomes da |
| Contributors | Masetto, Marcos Tarciso |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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