Made available in DSpace on 2011-03-23T21:19:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Item created via OAI harvest from source: http://www.bdtd.ufpa.br/tde_oai/oai2.php on 2011-03-23T21:19:35Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:bdtd.ufpa.br:254 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Leaving of the premise that "teaching it requires to know to learn and to know to construct (together with our pupils) the learnings that we search", I developed a proposal of investigation activities, for the teach-learning in Sciences. I stand out that to give differentiated lessons, nor always it would be or it is easy, therefore it has a content to be fulfilled and to be finished, beyond a very short time carrying through them. Thus, my dissertation is an inquiry of the qualitative type, that if configures as an researchaction, on the activities programmed at moments, with pupils of 7 series of the basic education of two schools of the particular net of education of the city of Belém (called here, School and School B), having as content programmarian the human body. In the school, emphasizing the digestive system, we had the following moments: the great snack; a video on the process of alimentary and mini-gincana digestion (test). Already in school B, with the content on the Locomotive System, the moments: hypothetical construction of the human body, from the contour of a model; the walked one until an
Academy of Gynnastics of activities; lessons in square of the school, in set with the professor of Physical Ed.; e finally, the confection of a CD-ROM with all the subjects worked, during the school year. In both the schools, had the moment of the reading of didactic books. We conclude that learnings, from investigation activities, and that they take in account the experiences, the questionings and the contributions of the pupils, they are effective, independent of the subject who will be boarded and the Institution of Education (public or particular). However, we consider that this methodology of work will function if the professor: 1 - it will be made use to continue its studies and 2 - to share with its pupils the flavors and to know them, as well as the teachings and the learnings. / Partindo da premissa que O ensinar requer saber aprender e saber construir (juntamente com os nossos alunos) as aprendizagens que buscamos, desenvolvi uma proposta de atividades investigativas, para o ensino-aprendizagem em Ciências. Ressalto que ministrar aulas diferenciadas, nem sempre seria ou é fácil, pois há um conteúdo a ser cumprido e terminado, além de um tempo muito curto para realizá-las. Assim, minha dissertação é uma investigação do tipo qualitativa, que se configura como uma pesquisa-ação, sobre as atividades programadas em momentos, com alunos das 7 séries do ensino fundamental de duas escolas da rede particular de ensino do município de Belém (denominadas aqui, Escola A e Escola B), tendo como conteúdo
programático o corpo humano. Na escola A, enfatizando o sistema digestório, tivemos os seguintes momentos: o grande lanche; um vídeo sobre o processo de digestão alimentar e mini-gincana (prova). Já na escola B, com o conteúdo sobre o Sistema Locomotor, os momentos: construção hipotética do corpo humano, a partir do contorno de um modelo; a caminhada até uma Academia de Ginástica com a realização de atividades; aulas na quadra da escola, em conjunto com o professor de Ed. Física; e por
fim, a confecção de um CD-ROM com todos os assuntos trabalhados, durante o ano letivo. Em ambas as escolas, houve o momento da releitura dos livros didáticos. Concluímos que aprendizagens, a partir de atividades investigativas, e que levam em conta as vivências, os questionamentos e as contribuições dos alunos, são efetivas, independente do assunto que será abordado e da Instituição de Ensino (pública ou particular). Porém, consideramos que essa metodologia de trabalho funcionará se o
professor: 1 estiver disposto a continuar seus estudos e 2 compartilhar com seus alunos os sabores e os saberes, assim como os ensinamentos e as aprendizagens.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/1844 |
| Date | 07 March 2007 |
| Creators | SOUZA, Simony Suely Paes de |
| Contributors | NAKAYAMA, Luiza |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, UFPA, Brasil, Instituto de Educação Matemática e Científica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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