Studiens syfte är att belysa hur och vad förskollärare tänker på för faktorer när de utformar planerade aktiviteter, sedan vad förskollärarna tänker runt de aktiviteter de utövar. Studien granskar förskollärarnas sätt att tänka i koppling till när de får utmaningen att utforma en optimal aktivitet för barnen i fråga och som tillfredsställer styrdokumentens krav. Även vad de samlar för information och hur de sist tar beslut om vad som ska prioriteras inom planerad aktivitet. Studien nyttjar en kvalitativ semistrukturerad metod. Författaren intervjuade förskollärare med fastställda frågor, dock så tilläts förskollärarna att utveckla deras svar i den mån som de tyckte det var relevant. De intervjuade var fyra olika förskollärare på olika förskolor inom regionen Uppland. Teorin som användes inom denna studie var anpassad från tre olika forskningsverk med samma bas ur Beach och Mitchell (1978). Forskarna som använts inom kapitel 4 behandlar beslutsprocesser och hur de formas beroende på behov. I min studies teori, så använder jag en beslutsmodell där Beach och Mitchell gör en genomgång hur människor resonerar då de blir tvungna att göra val för att lösa problematiska situationer (se figur 3). Därefter så anpassar jag deras punkter i deras modell för att passa för hur en förskollärares beslutskedja kan se ut när hen måste skapa en planerad aktivitet, samtidigt uppfylla ett antal krav och försöka ge en så optimal utveckling som möjligt till den specifika barngruppen. Resultaten kommer utav att jag använt min anpassade beslutsmodell (se figur 2) för att redogöra om processen, när förskollärare väljer och prioriterar faktorer när de formar en planerad aktivitet, går att granska genom min beslutsmodell. Teorin ger ett psykologiskt perspektiv till processen då förskollärare planerar aktiviteter med mål att tillfredsställa styrdokumenten, barnens utveckling, samt individuella behov. Min teori granskar i vilken ordning som förskollärarna måste prioritera de olika punkterna de hoppas på att tillfredsställa och deras tankegång när de går igenom punkterna för framtida utveckling i deras pedagogik.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-465980 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Hakelius, Jacob |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
Page generated in 0.0024 seconds