Orientador: Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho / Banca: Mônica Ferreira Mayrink O'kuinghttons / Banca: Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira / Resumo: Esta pesquisa apresenta como objetivos refletir sobre a importância dos gêneros textuais da esfera jornalística no contexto de ensino de língua portuguesa com base na fundamentação teórica adotada, analisar o material do 7º ano utilizado pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo concernente às atividades propostas envolvendo os gêneros notícia e reportagem e propor a inserção de práticas letradas e multiletradas no desenvolvimento de uma Sequência Didática sobre tais gêneros para o aprimoramento das competências e habilidades de leitura e escrita envolvendo alunos de 7º ano de uma escola pública de Catanduva, São Paulo. Apesar das inúmeras tentativas de modernização do ensino, percebe-se que as práticas pedagógicas e as metodologias ainda partem de conceitos tradicionalistas, tornando, muitas vezes, o processo de ensino/aprendizagem mecânico. Partindo desse pressuposto, entende-se a importância de se tomar os gêneros textuais como base de um ensino de língua mais próximo à realidade linguística do aluno, principalmente os gêneros que compõem a esfera jornalística pelo fato de circularem entre os alunos de diferentes formas. O desenvolvimento de práticas multiletradas envolvendo a notícia e a reportagem favorece o desenvolvimento de competências e habilidades em práticas orais e escritas, visto que os alunos são levados a produzir textos por meio de recursos digitais e tecnológicos. Para facilitar o trabalho, é necessária a proposição de uma sequência didática que poss... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research aims to reflect on the importance of the textual genres of the journalistic sphere in the context of Portuguese language teaching based on the theoretical basis adopted, analyze the material of the 7th year used by the State Department of Education of São Paulo concerning the proposed activities involving the genres news and reports and propose the insertion of literate and multilevel practices in the development of a Didactic Sequence on such genres for the improvement of reading and writing skills and abilities involving 7th grade students from a public school in Catanduva, São Paulo. Despite the numerous attempts to modernize teaching, pedagogical practices and methodologies still depart from traditionalist concepts, often making the process of teaching / learning mechanical. Based on this assumption, it is understood the importance of taking the textual genres as the basis of a language teaching closer to the linguistic reality of the student, especially the genres that make up the journalistic sphere because they circulate among students in different ways. The development of multilevel practices involving news and reporting favors the development of skills and abilities in oral and written practices, as students are led to produce texts through digital and technological resources. In order to facilitate the work, it is necessary to propose a didactic sequence that can explore the different aspects of the studied genre; in the case of this research, the news... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000898685 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Cogo, Karla da Mota Corrêa. |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Letras (Campus de Assis). |
| Publisher | Assis, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | text |
| Format | 162 f. : |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
Page generated in 0.0115 seconds