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Previous issue date: 2013-05-08 / This paperwork aims at promoting a collective space for philosophical conversations with
the purpose of reducing the conflicts as well as the physical and symbolic violence present
in the underground contexts of a State School located in the countryside of São Paulo
State. The interdisciplinary principles based on Fazenda and that of biophilia based on
Capra are the main theoretical references. The activities developed in this work aims to
sensitize the subjects by means of two arguments: the contact with nature followed by
dialog and the contact with nature in the light of philosophical principles. All the process
was guided by Phenomenology and the interpretation of the experiences was possible with
the help of Hermeneutics. The present work was based on the following research question:
Does the recalling of the students life stories connected with biophilia (contact with
nature) make any change in their being and acting in the world? The awareness of the
factors that cause the conflicting relationships was achieved not only by the researcher but
also by the students who took part in the research. The importance of this research lies in
its revealing of the several conflicting situations found in the educational environment and
of the intervening measures which may be taken to minimize them / Esta dissertação objetivou promover, um espaço coletivo de conversas filosóficas visando
à redução dos conflitos e da violência física e simbólica no contexto dos subterrâneos de
uma escola da rede estadual de ensino no interior do Estado de São Paulo. Os princípios da
interdisciplinaridade baseados em Fazenda e o da biofilia baseados em Capra foram os
principais referenciais teórico. Já as atividades desenvolvidas visaram à sensibilização dos
sujeitos por meio de dois artifícios, quais são: o contato com a natureza acrescido do
diálogo e o contato com a natureza iluminado pelos princípios filosóficos. Para tanto, a
fenomenologia norteou todo o caminho e a hermenêutica contribuiu para uma possível
interpretação das vivências. A pergunta de pesquisa que norteou este trabalho foi:
rememorar das histórias de vida dos discentes aliadas à biofilia (contato com a natureza),
produzem mudanças no agir e estar no mundo? A tomada de consciência sobre os fatores
que envolvem as relações de conflito se deram tanto por parte do pesquisador como dos
discentes participantes. A relevância desse trabalho deu-se no revelar as diversas situações
conflitantes em âmbito educacional e de possíveis práticas empregadas para minimizá-los;
resultados que podem servir de possibilidades práticas a serem implantadas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9703 |
| Date | 08 May 2013 |
| Creators | Rodrigues, Rodrigo Mendes |
| Contributors | Fazenda, Ivani Catarina Arantes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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