nÃo hà / Diante da presenÃa de professores temporÃrios em toda rede estadual de ensino,
torna-se necessÃrio identificar o impacto que esses profissionais, regidos por
contratos temporÃrios, tÃm em relaÃÃo aos alunos da 8Â sÃrie (9Â ano) das escolas
estaduais do Estado do Cearà no perÃodo de 2011, tendo como referÃncia a
proficiÃncia dos alunos nas disciplinas de matemÃtica e portuguÃs da Prova Brasil
de 2011. Para mensurar esse impacto, foram levadas em consideraÃÃo algumas
variÃveis relacionadas Ãs caracterÃsticas dos alunos bem como de suas famÃlias,
tendo em vista que, de acordo com a literatura, essas variÃveis sÃo as que mais se
mostraram relacionadas ao desempenho escolar dos estudantes. No presente
estudo foi utilizado um modelo de regressÃo linear mÃltipla, com a utilizaÃÃo de
dados cross section e de variÃveis dummies estimadas pelo mÃtodo dos mÃnimos
quadrados ordinÃrios (MQO). Pelos resultados, verificou-se que o coeficiente
estimado em relaÃÃo aos professores concursados, como esperado, apresentou um
impacto positivo bem maior em relaÃÃo aos professores temporÃrios no que tange a
proficiÃncia do aluno nas disciplinas de matemÃtica e portuguÃs. / In the presence of temporary teachers in all state schools, it becomes necessary to
identify the impact that these professionals, governed by temporary contracts, have
with respect to the students of 8th grade (9th year) of state schools in the state of
Cearà in the period of 2011, with reference to student proficiency in disciplines of
math and portuguese of the Brazil Exam of 2011. To measure this impact, were taken
into consideration some variables related to the characteristics of students and their
families, once that, according to the literature, these are the variables that proved
more related to academic performance of students. In the present study a model of
multiple linear regression was used, with the use of cross section data and of dummy
variables estimated using ordinary least squares (OLS). From the results, it was
found that the estimated coefficient relative to official teachers, as expected, showed
a much greater positive impact relative to temporary teachers with respect to the
student proficiency in the disciplines of math and portuguese.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:9051 |
| Date | 29 August 2014 |
| Creators | ClÃudio Bento do Nascimento |
| Contributors | Nicolino Trompieri Neto, Paulo de Melo Jorge Neto, Guilherme Diniz Irffi |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Economia - CAEN, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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