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Previous issue date: 2017-07-12 / This research brings reflections around the topic subject, discourse and ideology
present in the Rural Family Houses (CFR), which were identified through documents
that guide the teaching. Based on studies and questions about how these concepts
are understood in a differentiated teaching that uses the methodology of Alternation
Pedagogy (PA), focused on the student reality, we are anchored in authors such as
Gimonet (2007) and Freire (1979) 1992). In order to organize the discussions about
the problem and answer our research question about the subject, the discourse and
the ideology for the CFR, we have as a general objective to understand the subject,
the discourse and the ideology for the CFR. The research is qualitative, with an
interpretative basis, and the theoretical contribution of the Critical Discourse Analysis
(ACD) was used, using Fairclough (1997, 2001) and Van Dijk (2008), which allowed
us to study the changes and relationships Society. As a result, we understand that
the subject present and constructed by the CFR is a social subject that has its
discourse focused on social relations, and which understands its ideology from its
discourse and reality. / Esta pesquisa traz reflexões em torno do tema sujeito, discurso e ideologia
presentes nas Casas Familiares Rurais (CFR), as quais foram identificadas por meio
de documentos que norteiam o ensino. A partir de estudos e questionamentos
acerca de como são compreendidos tais conceitos em um ensino diferenciado, que
utiliza a metodologia da Pedagogia da Alternância (PA), voltado à realidade do aluno,
ancoramo-nos em autores como Gimonet (2007) e Freire (1979 1992). Com o
propósito de organizar as discussões acerca do problema e responder nossa
questão de pesquisa de como é o sujeito, o discurso e a ideologia para a CFR,
traçamos como objetivo geral compreender o sujeito, o discurso e a ideologia para a
CFR. A pesquisa é de cunho qualitativo, de base interpretativista, e foi utilizado
aporte teórico da Análise Crítica do Discurso (ACD), recorrendo a Fairclough (1997,
2001) e a Van Dijk (2008), o que nos permitiu estudar as mudanças e relações
sociais presentes na sociedade. Como resultado, entendemos que o sujeito presente
e construído pela CFR é um sujeito social que tem seu discurso voltado às relações
sociais, e que compreende a sua ideologia a partir de seu discurso e realidade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/3382 |
| Date | 12 July 2017 |
| Creators | Hosda, Jaciele |
| Contributors | Alves, Gustavo Biasoli, Alves, Gustavo Biasoli, Venturini, Maria Cleci, Alves, Adilson Francelino |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 6588633818200016417, 500, Programa de Pós-Graduação em Letras, UNIOESTE, Brasil, Centro de Educação, Comunicação e Artes |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 8447345070736321569, 600, 600, 600, 6678066452762177366, 7955259954785510783 |
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