Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2017-06-06T13:36:50Z
No. of bitstreams: 1
2010 - Alessandra Edna de Paula.pdf: 1035667 bytes, checksum: 102c3d792e92546eb9300900b716a395 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-06T13:36:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2010 - Alessandra Edna de Paula.pdf: 1035667 bytes, checksum: 102c3d792e92546eb9300900b716a395 (MD5)
Previous issue date: 2010-10-28 / The text presents a comparative analysis and reflection on the educational role of Coimplanted in Schools extinct, extinct CEFET Uruta? Technical School of Palmas -
Tocantins UNED Paradise, currently the Federal Institute of Education, Science and
Technology Goi?s - Campus Uruta? and the Federal Institute Education, Science and
Technology of Tocantins - Campus Para?so do Tocantins, respectively, in 1979 and 2008.
We seek to identify their conservations and changes, the particular, the goals and operation
from the following question: over the years, significant changes in political and
educational role of the Cooperative School? We aimed to compare the experience of the
Cooperative School in Paradise Uruta? and deployment of Tocantins, to clarify its role in
educational training. As primary instruments for data collection, we review the literature
on the subject, in bibliographic and documentary sources, and also the use of
questionnaires and semistructured interviews with individuals directly or indirectly
involved in two initiatives. We note that, despite being deployed in different periods, the
two cooperatives have similarities and differences. The similarities are related to
organizational issues and the intention to build a cooperative school culture and be an
educational tool capable of bringing together theory and practice. On the other hand, we
identify contradictions between each other, especially regarding the accomplishment of its
objectives and the linkage between lectures, educational practice and preparation for the
labor market, moreover, the idea that each community has their local school-Cooperative
school, and about the fact that respondents emphasize its importance in education and
training, but at the same time, claiming that they do not play the primary educational
function. So, the research revealed that the contradictions between discourse and reality
were the possible causes of mischaracterization and finalization of Cooperatives studied.
Furthermore, we found that the educational reforms in Brazil between the 1970 and 1990
(Law 5.692/1971, LDB/1996 and Decrees No. 2.208/1997), the 1971 had a major influence
in the organization and functioning of cooperatives, School in general. Other reforms were
also, though to a lesser extent, as they ensured the continuity of training and attempt to link
between education and work. / O texto faz uma an?lise comparativa e uma reflex?o sobre o papel pedag?gico das
Cooperativas-Escolas implantadas no extinto CEFET Uruta? e extinta Escola T?cnica de
Palmas ? UNED Para?so do Tocantins, atualmente Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e
Tecnologia Goiano ? Campus Uruta? e Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia
do Tocantins ? Campus Para?so do Tocantins, respectivamente, em 1979 e em 2008.
Buscamos identificar as suas conserva??es e mudan?as, as particularidades, os objetivos e
funcionamento, a partir da seguinte quest?o norteadora: no decorrer dos anos, houve
mudan?as significativas no papel pol?tico-pedag?gico das Cooperativas-Escola? Objetivamos
comparar a experi?ncia da Cooperativa-Escola de Uruta? e a implanta??o em Para?so do
Tocantins, para explicitar o seu papel pedag?gico na forma??o profissional. Como
instrumentos principais de coleta de dados, usamos a revis?o da literatura sobre o tema, em
fontes bibliogr?ficas e documentais, e tamb?m a aplica??o de question?rios e realiza??o de
entrevistas semiestruturadas com sujeitos direta ou indiretamente envolvidos nas duas
iniciativas. Constatamos que, mesmo sendo implantadas em per?odos distintos, as duas
Cooperativas possuem semelhan?as e diferen?as. As semelhan?as est?o relacionadas a
quest?es organizacionais e ? inten??o de construir a cultura escolar cooperativa e ser um
instrumento educacional capaz de aproximar teoria e pr?tica. De outro lado, identificamos
contradi??es entre uma e outra, especialmente quanto ao cumprimento de seus objetivos e ?
articula??o entre aulas te?ricas, pr?tica educativa e prepara??o para o mercado de trabalho;
al?m disso, a concep??o que cada comunidade escolar local tem da respectiva CooperativaEscola, e quanto ao fato de os pesquisados enfatizarem a sua import?ncia no processo
educativo e na forma??o profissional, mas, ao mesmo tempo, afirmarem que elas n?o
desempenham a primordial fun??o pedag?gica. Sendo assim, a pesquisa revelou que as
contradi??es entre o discurso e a realidade foram as poss?veis causas da descaracteriza??o e
finaliza??o das Cooperativas estudadas durante o per?odo da nossa pesquisa. Ademais,
constatamos que das reformas educacionais ocorridas no Brasil, entre as d?cadas de 1970 e
1990 (Lei 5.692/1971, LDB/1996 e Decretos N? 2.208/1997), a de 1971 teve grande
influ?ncia na organiza??o e no funcionamento das Cooperativas-Escola de modo geral. As
demais reformas tamb?m tiveram, por?m em menor propor??o, visto que elas asseguravam a
continuidade da forma??o profissional e a tentativa de articula??o entre a educa??o e trabalho.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1739 |
| Date | 28 October 2010 |
| Creators | Paula, Alessandra Edna de |
| Contributors | Souza, Jos? dos Santos, Otranto, C?lia Regina, Souza, Dileno Dustran Lucas de |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | ALVES, M?rcio Moreira, Beab? dos MEC-USAID. Rio de Janeiro: Gernasa, 1968. 111p. ARA?JO, ?ngela Maria C.; CARTONI, Daniela Maria; JUSTO, Carolina Raquel D. Mello. Reestrutura??o produtiva e negocia??o coletiva nos anos 90. Revista Brasileira de Ci?ncias Sociais, S?o Paulo, v. 16, n. 45, p.85-112, fev. 2001. [Dispon?vel tamb?m em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s0102-69092001000100005>] ASSIS, Lu?s Andr? Oliveira de. RUPTURAS E PERMAN?NCIAS NA HIST?RIA DA EDUCA??O BRASILEIRA: Do regime militar ? LDB/96. [Texto eletr?nico]. Salvador (BA), 2005 [HTTP criado em 12 dez. 2005]. Dispon?vel em: <http://www.fja.edu.br/praxis/documentos/ensaio_02.pdf> Acesso em: 29 set. 2009. ASSOCIA??O NACIONAL DE P?S-GRADUA??O EM PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL (ANPUR). Encontro Nacional da ANPUR, 4. 1991, Salvador. Novas e velhas legitimidades na reestrutura??o do territ?rio: ANAIS. Salvador: ANPUR, 1991. 671 p BARACHO, Maria das Gra?as et alli. Pol?ticas p?blicas de forma??o de professores e de financiamento: Algumas reflex?es e proposi??es acerca do Ensino M?dio Integrado ? Educa??o Profissional T?cnica de N?vel M?dio. In: SILVA, A. F; FERNANDES, C. M.; MOURA, D. H. e outros (8). Ensino M?dio integrado ? Educa??o Profissional: integrar para qu?? Boletim T?cnico, Bras?lia, n.7, p. 17-39, maio/junho 2006. [Vers?o online dispon?vel em: <http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/161432Ensinomedio.pdf> . Acesso em: 8 out. 2010]. BELEZIA, Eva C. Cooperativa-Escola: Instrumento para o desenvolvimento de compet?ncias pessoais e profissionais. In: Encontro de Pesquisadores Latino-americanos de Cooperativismo, 5. 2008, Ribeir?o Preto (SP). ANAIS. Ribeir?o Preto: Funda??o para Pesquisa e Desenvolvimento da Administra??o, Contabilidade e Economia (FUNDACE), 2008, p.1-19. [Dispon?vel em: http://www.fundace.org.br/cooperativismo/arquivos_pesquisa_ica_la_2008/060-belezia.pdf] BENATO, Vitorino A. O ABC do cooperativismo. 6 ed. S?o Paulo: OCESP-SESCOOP/SP, 2002. 89p. (Cole??o Orienta??o). CAMPOS, Jos? de Oliveira. An?lise comparativa dos modelos curriculares de educa??o profissional agr?cola: sistema Escola-Fazenda e forma??o por compet?ncia no CEFET de Uruta?/GO. 2005. 66 fl. Disserta??o (Mestrado em Educa??o)-Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: UFRRJ, 2005. CHIAVENATO, J?lio Jos?. O golpe de 64 e a ditadura militar. 14.ed. S?o Paulo: Moderna, 2004. 192 p. (Cole??o Pol?mica, 202). CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaud?ncio; Ramos, Marise N. A g?nese do Decreto N? 5.154/2004: um debate no contexto controverso da democracia restrita. Trabalho Necess?rio [revista eletr?nica]. Niter?i (RJ), ano 3, n. 3, 2005. Dispon?vel em: <http://www.uff.br/trabalhonecessario/MMGTN3.htm> Acesso em: 25 out. 200990 COSTA, M?rcia da Silva. Reestrutura??o Produtiva, Sindicatos e a flexibiliza??o das rela??es de trabalho no Brasil. RAE Eletr?nica, S?o Paulo, v. 2, n. 2, p.1-16, jul./dez. 2003. Dispon?vel em: <http://www.rae.com.br/eletronica/index.cfm?FuseAction=Artigo&ID=1527&Secao=RECU RSOS&Volume=2&Numero=2&Ano=2003>. Acesso em: 13 ago. 2009. DRIMER, Alicia K. de; DRIMER, Bernardo. Cooperativas Escolares. 2 ed. Buenos Aires (AR): Intercoop, 1971. 235p. (Cuadernos de cultura cooperativa). FERRETI, Celso. A reforma do ensino t?cnico da d?cada de 1990: entre a proposta e a pr?tica. Trabalho & Educa??o, Belo Horizonte, v. 17, n. 1, p.17-34, 2008. [Dispon?vel tamb?m em: <http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/trabedu/article/viewFile/297/280>. Acesso em: 08 out. 2010] FERREIRA, Eliza B.; GARCIA, Sandra R. de O. O ensino m?dio integrado ? educa??o profissional: um projeto em constru??o nos estados do Esp?rito Santo e do Paran?. In: FRIGOTTO, G.; CIAVATTA, M.; RAMOS, M. N. (Org.) Ensino m?dio integrado: concep??o e contradi??es. S?o Paulo: Cortez, 2005, p.148-174. FIGUEIREDO, Ronise de Magalh?es. Dicion?rio Pr?tico de Cooperativismo. Belo Horizonte: Mandamentos, 2000.124 p. FILGUEIRAS, Luiz A. M.. Reestrutura??o produtiva, globaliza??o e neoliberalismo: capitalismo e exclus?o social neste final de s?culo. In: Encontro Nacional da Associa??o Brasileira de Estudos do Trabalho, 5. 1997, Salvador. Anais. Salvador: 1997, p. 895 - 919. FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade. Curso de Estat?stica. 6. ed., S?o Paulo: Atlas, 2006. 320p. FRIGOTTO, Gaud?ncio; CIAVATTA, Maria. Educa??o b?sica na d?cada de 1990: subordina??o ativa e consentida ? l?gica do mercado. Educa??o & Sociedade, Campinas, v. 24, n. 82, p. 93-130, abr. 2003. FRIGOTTO, Gaud?ncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise (Org.). Ensino M?dio Integrado: Concep??o e Contradi??es. S?o Paulo: Cortez, 2005. 175 p. GERMANO, Jos? Willington. Estado militar e educa??o no Brasil (1964-1985). S?o Paulo: Cortez, 1993. 296p. GIL, Antonio Carlos. M?todos e t?cnicas de pesquisa social. 5.ed. S?o Paulo: Atlas, 1999. 200p. GRABOWSKI, Gabriel. Ensino M?dio Integrado ? Educa??o Profissional. In: Ensino M?dio Integrado a Educa??o Profissional. In: MINIST?RIO DA EDUCA??O. Secretaria da Educa??o ? Dist?ncia. Ensino M?dio Integrado ? Educa??o Profissional. Boletim T?cnico, Bras?lia, n.7, p. 6-20, maio/junho 2006. [Vers?o online dispon?vel em: <http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/161432Ensinomedio.pdf >. Acesso em: 8 out. 2010].91 MANACORDA, M?rio Alighiero. O princ?pio educativo em Gramsci. Tradu??o por William Lagos. Porto Alegre: Artes M?dicas, 1990. 288p. HOTZ, Karina Griggio; ZANARDIM, Isaura M. Souza. Implica??es do processo de reestrutura??o produtiva no Brasil para os trabalhadores e a educa??o: algumas considera??es. Pr?xis Educativa, Ponta Grossa, v. 4, n. 2, p.131-138, jul. 2009. Dispon?vel em: <http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/710/650>. Acesso em: 13 ago. 2009. KUENZER, Ac?cia Zeneida; GRABOWSKI, Gabriel. A gest?o democr?tica da Educa??o Profissional: desafios para sua constru??o. In: MINIST?RIO DA EDUCA??O. Secretaria da Educa??o ? Dist?ncia. Ensino M?dio Integrado ? Educa??o Profissional. Boletim T?cnico, Bras?lia, n.7, p. 21-39, maio/junho 2006. [Vers?o online dispon?vel em: <http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/161432Ensinomedio.pdf> . Acesso em: 8 out. 2010] KUENZER, Ac?cia Zeneida. Ensino M?dio: Construindo uma proposta para os que vivem do trabalho. 6 ed. S?o Paulo: Cortez, 2009. 246 p. ______. Ensino M?dio e Profissional: as pol?ticas do Estado Neoliberal. 4 ed. S?o Paulo. Cortez. 2007. 104p. ______. Pedagogia da F?brica: As rela??es de produ??o e a educa??o do trabalhador. 2 ed. S?o Paulo: Cortez. 1986. 203 p. LIMA, Jeimes M. C. A reforma Lei 5.692/71 e seus reflexos na Educa??o Cearense. 2006. 144p. Disserta??o (Mestrado em Educa??o)?Universidade Federal do Cear?. Fortaleza. UFC, 2006. MACHADO, Luc?lia Regina de Souza . O desafio da organiza??o curricular do ensino: ensino m?dio e t?cnico com curr?culos integrados. In: MEC, SEED, TV Escola, Salto para o Futuro. (Org.). Ensino M?dio Integrado ? Educa??o Profissional. Boletim T?cnico, Bras?lia, n.7, p. 69-92, maio/junho 2006. [Vers?o online dispon?vel em: <http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/161432Ensinomedio.pdf> . Acesso em: 8 out. 2010]. ______. Polit?cnica, escola unit?ria e trabalho. S?o Paulo: Cortez, 1989. 271p. ______. Educa??o e divis?o social do trabalho: contribui??es para o estudo do ensino t?cnico industrial brasileiro. S?o Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989a. 154p. MANTEGA, Guido. O PAC e a Pol?tica Econ?mica do Governo. In: F?RUM NACIONAL,19. 2007, Bras?lia. Dispon?vel em <http://www.fazenda.gov.br/portugues/documentos/2007/p150507.pdf> Acesso em 04/08/2010 MARQUES, P. V.; LOVE, H. G. Cooperativa-escola nas escolas t?cnicas agr?colas. Scientia Agricola (Braz.). Piracicaba, v. 50, n. 3 - Especial, p.509-516, out./dez.1993. Dispon?vel em:92 <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103- 90161993000300028&lng=pt&nrm=iso >Acesso em 29 jun 2010. MAU?S, Olga?ses C.; GOMES, Elenilce.; MENDON?A, Fernanda Lopes. Pol?ticas para a Educa??o Profissional m?dia nos anos 1997-2007. Trabalho e Educa??o. Belo Horizonte, v.17, n. 1, p.109-122, jan/abr. 2008. [Dispon?vel em: <http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/trabedu/article/viewFile/302/285>] MELO, Antenor V. de et al. (8). Manual de instru??es para organiza??o e funcionamento de Cooperativas-Escola nos estabelecimentos de ensino agr?cola. 3 ed. Bras?lia: MEC: COAGRI, 1982. 138p. il. Tab. MONSERRAT, Jos?. Cooperativismo e cooperativas escolares. Porto Alegre: Secretaria de Agricultura, Ind?stria e Com?rcio. 1949. 233p. NEVES, L?cia Maria W. Brasil ano 2000: uma nova divis?o de trabalho na educa??o. 2 ed. S?o Paulo, 2000. 101p. ORGANIZA??O DAS COOPERATIVAS BRASILEIRAS (OCB). Relat?rio de Atividades 2009. Bras?lia: OCB, 2010. 114p. [Dispon?vel em: <http://www.brasilcooperativo.coop.br/GERENCIADOR/ba/arquivos/relatorio_ocb_2009_we b.pdf>] ______. Cooperativismo brasileiro: uma hist?ria. Tradu??o: Paulo Roberto de Moura Lopes. S?o Paulo: OCB, 2004. 150 p. il. [Dispon?vel em: <http://www.al.ba.gov.br:8080/cgibin/wxis.exe?IsisScript=phl8/003.xis&cipar=phl8.cip&bool=exp&opc=decorado&exp=COO PERATIVISMO&code=&lang=por>] ______. Sistema Cooperativista Brasileiro: Dados Consolidados de 2009. Dispon?vel em: <http://www.ocb.org.br/site/brasil_cooperativo/index.asp> Acesso em: 29 jun. 2010. ______. Servi?o Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo (SESCOOP). Manual de orienta??o para a constitui??o e registro de cooperativas. 8.ed. ver. ampl. Bras?lia: OCB; SESCOOP, 2003, 148p. ORGANIZA??O DAS COOPERATIVAS BRASILEIRAS NO ESTADO DE GOI?S (OCB-GO). Cooperativismo passo a passo. Goi?nia (GO): OCB-GO, 2002, 47p. [Dispon?vel atualmente em: <http://www.ocbgo.org.br/arquivos/downloads/cartilha_cooperativismo_58491.pdf>] OLICSHEVIS, Dion?sio. Curso para Conselheiros Fiscais. Goi?nia: [S.n.], 2004. 86p. [Apostila]. PINHO, Diva Benevides. (Org.). O Pensamento Cooperativo e o Cooperativismo Brasileiro. 18 ed. S?o Paulo: Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq), 1982. 272p. RAMOS, Marise N. A educa??o profissional pela Pedagogia das Compet?ncias: para al?m da superf?cie dos documentos oficiais. Educa??o & Sociedade. Campinas, v.23, n.80, p?ginas93 400-422, set.2002. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12939.pdf> Acesso em: out. 2009. RIBEIRO, Marlene. O cooperativismo na forma??o do t?cnico agr?cola: contradi??es da Cooperativa-Escola. Cadernos de Educa??o. Pelotas, n.28, p.85-117, jan/jun. 2007. [Dispon?vel em: http://www.ufpel.tche.br/fae/caduc/downloads/n28/artigo03.pdf] ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de est?gio e de pesquisa em administra??o: guia para est?gios, trabalhos de conclus?o, disserta??o e estudos de casos. 2.ed. S?o Paulo: Atlas, 1999. 366p. ROMANELLI, Ota?za de Oliveira. Hist?ria da Educa??o no Brasil (1930/1973). 29. ed. Petr?polis: Vozes, 2005. 267p. RUDIO, Franz Victor. Introdu??o ao projeto de pesquisa cient?fica. Petr?polis: Vozes, 1986. 144p. RUMMERT, Sonia Maria. Educa??o e identidade dos trabalhadores: as concep??es do capital e do trabalho. S?o Paulo: Xam?; Niter?i: Intertexto, 2000. 199p. SAVIANI, Dermeval. Educa??o: do senso comum ? consci?ncia filos?fica. S?o Paulo: Cortez, 1986. 224p. SEGNINI, Liliana R. P., Educa??o e Trabalho: uma rela??o t?o necess?ria quanto insuficiente. S?o Paulo Perspectiva. S?o Paulo, v.14, n.2, p. 72-81, abr/jun 2000. [Vers?o online dispon?vel em: http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n2/9791.pdf. Acesso em: 8 out. 2010] SILVA, Edna L?cia da; MENEZES, Estera Muskat. Metodologia de pesquisa e elabora??o de disserta??o. 4. ed. rev. atual. Florian?polis: UFSC, 2005. 128p. SOARES, Ana Maria Dantas. Pol?tica educacional e configura??es dos curr?culos de forma??o de t?cnicos em agropecu?ria, nos anos 90: regula??o ou emancipa??o. 2003. 242p. Tese (Doutorado em Educa??o)?Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.Serop?dica, RJ: UFRRJ, 2003. SOUZA, Jos? dos Santos. Trabalho, educa??o e sindicalismo no Brasil: anos 90. Campinas, SP: Autores Associados, 2002. 233p. (Cole??o Educa??o Contempor?nea). UNIVERSIDADE FEDERAL DE VICOSA. Aula pr?tica de silvicultura 1942. Dispon?vel em: <http://www.asminasgerais.com.br/Zona%20da%20Mata/TeCer/Educa%C3%A7%C3%A3o/ Ufv/ufv0002.html>. Acesso em: Nov. 2008. VIEIRA, Marcelo Milano Falc?o. Por uma boa pesquisa (qualitativa) em administra??o. In: VIEIRA, Marcelo Milano Falc?o; ZOUAIN, D?bora Moraes (Org.). Pesquisa qualitativa em Administra??o. 2.ed. Rio de Janeiro: FGV, 2004, p.13-28. 224p.94 VIEIRA, Delano Mesquita. Reflexo de comportamento organizacional nos recursos humanos das cooperativas escolas das escolas agrot?cnicas federais do Estado de Goi?s. Lavras (MG): UFLA, 1988. 114p. VIEIRA, ?lio. Modelos para implementa??o da reforma de ensino de 1? e 2 ? graus. Forma??o Especial. In: GARCIA, Walter E. (Org.). Educa??o Brasileira Contempor?nea: organiza??o e funcionamento, Rio de Janeiro: McGraw-Hill do Brasil, 1976. 277p. YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e m?todos. 2.ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. 205p. Documentos jur?dicos e outros documentos oficiais BRASIL. Lei N? 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educa??o Profissional, Cient?fica e Tecnol?gica, cria os Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia, e d? outras provid?ncias. Di?rio Oficial da Uni?o. Bras?lia, DF, 30 dez.2008. [Dispon?vel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11892.htm] ______. Lei N? 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educa??o nacional. Di?rio Oficial da Uni?o. Bras?lia, DF, 21 dez. 1996. Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 ago. 2008. ______. Lei N? 8.731, de 16 de novembro de 1993. [1993a]. Transforma as Escolas Agrot?cnicas Federais em autarquias e d? outras provid?ncias. Di?rio Oficial da Uni?o. Bras?lia, DF, 17 nov. 1993. [Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8731.htm> ______. Lei N? 8.670, de 30 de junho de 1993. Disp?e sobre a cria??o de Escolas T?cnicas e Agrot?cnicas Federais e d? outras provid?ncias. Di?rio Oficial da Uni?o. Bras?lia, DF, 1? ago. 1993. ______. Lei N? 5.764, de 16 de dezembro de 1971. [1971a]. Define a Pol?tica Nacional de Cooperativismo, institui o regime jur?dico das sociedades cooperativas, e d? outras provid?ncias. Di?rio Oficial da Uni?o. Bras?lia, DF, 16 dez. 1971. [Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5764.htm>]. ______. Lei no 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa diretrizes e bases para o ensino de 1? e 2? graus, e d? outras provid?ncias. Di?rio Oficial da Uni?o. Bras?lia, DF, 11 ago.1971. Dispon?vel em: <http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/l5692_71.htm>. Acesso em: 01 ago. 2008 ______. Lei N? 5.540, de 28 de novembro de 1968. Fixa normas de organiza??o e funcionamento do ensino superior e sua articula??o com a escola m?dia, e d? outras provid?ncias. [Revogada pela Lei n? 9394, de 1996, com exce??o do artigo 16, alterado pela Lei n? 9192, de 1995]. Publicada em: Di?rio Oficial da Uni?o, Bras?lia, DF, 23 nov. 1968 [sic]; retificada no D.O.U, de 3 dez. 1968. [Dispon?vel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5540compilada.htm] BRASIL. Decreto N? 5.154, de 23 de julho de 2004. Estabelece a regulamenta??o dos Artigos da LDB referentes ? Educa??o Profissional, Bras?lia, 2004. Dispon?vel em:95 <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/Decreto/D5154.htm> Acesso em 23 ago 2008. ______. Decreto N? 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamenta o ?2? do art. 36 e os artigos 39 a 42 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educa??o nacional. Di?rio Oficial da Uni?o. Bras?lia, DF, 18.4.1997. [Revogado pelo Decreto n? 5.154/2004]. Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2208.htm> Acesso em: 23 ago. 2008: ______. Decreto n? 60.597, de 19 de abril de 1967. [Decreto do Executivo]. Ementa: Regulamenta o Decreto-Lei 59, de 21/11/1966. Referenda: Cooperativismo. Bras?lia, 1967. Revogado pela Lei 5764 - 16/12/1971. ______. Decreto-Lei n? 53.558, de 13 de fevereiro de 1964. Altera denomina??o de escolas de inicia??o agr?cola, agr?colas e agrot?cnicas. Di?rio Oficial da Uni?o. Bras?lia, 14 fev.1964. Revogado pelo Decreto de 5 de setembro de 1991.[Dispon?vel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1950-1969/D53558impressao.htm] ______. Decreto n? 22.239, de 19 de dezembro de 1932. Reforma as disposi??es do decreto legislativo n? 1.637 de 5 de janeiro de 1907, na parte referente ?s sociedades cooperativas, Rio de Janeiro: Senado Federal, Subsecretaria de Informa??es, 1932. [?ntegra do texto dispon?vel em: http://www.ocb.org.br/site/cooperativismo/arquivos/Decreto22239_1932.pdf] ______. Decreto-legislativo n? 1.637, de 5 de janeiro de 1907. Cria sindicatos profissionais e sociedades cooperativas [Crea syndicatos profissionaes e sociedades cooperativas]. Rio de Janeiro: [S.n.], 1907. [?ntegra do texto dispon?vel em: http://www.cooperi.com.br/noticia.php?codigo=263] BRASIL. Minist?rio da Agricultura. Conselho Nacional de Cooperativismo. Resolu??o CNC N? 23, de 09 de fevereiro de 1982. Disp?e sobre a organiza??o e funcionamento de Cooperativas-Escola. Publicado no D.O.U de 15.02.82, p?g. 22.766. [Dispon?vel em: http://www.fenatracoop.com.br/site/wpcontent/uploads/2009/03/Resolu%C3%A7%C3%B5es-do-Conselho-Nacional-deCooperativismo.pdf BRASIL. Minist?rio da Educa??o. Portaria n? 4.033, de 24 de novembro de 2005. [...] regulamentar o funcionamento das Cooperativas-Escolas bem como suas rela??es jur?dicoformais com as Institui??es Federais de Educa??o Profissional e Tecnol?gica vinculadas ao Minist?rio da Educa??o, em observ?ncia ao disposto na Lei n?. 5.764, de 16 de dezembro de 1971 e ao contido no Decreto n? 2.548, de 15 de abril de 1998. Di?rio Oficial da Uni?o. Bras?lia, DF, n. 226, se??o 1, p. 21, 25 nov. 2005. ______. ______. Coordenadoria Nacional do Ensino Agr?cola (COAGRI). Portaria COAGRI N? 15, de 14 de mar?o de 1983. Estabelece a??es para a implementa??o do Programa Orientado da Escola-Fazenda. BRASIL. Minist?rio da Educa??o (MEC). Conselho Nacional de Educa??o (CNE). C?mara de Educa??o B?sica (CEB). Resolu??o CNE/CEB n? 04, de 05 de outubro de 1999. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa??o Profissional de N?vel T?cnico.96 Homologada pelo Ministro da Educa??o: 25 nov. 1999. [Dispon?vel em: http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/RCNE_CEB04_99.pdf] ______. ______. ______. Parecer CNE/CEB N? 16, de 05 de outubro de 1999. Trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa??o Profissional de N?vel T?cnico. Bras?lia, DF: MEC: CNE, 1999. [Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf_legislacao/tecnico/legisla_tecnico_parecer1699.p df>] ______. Minist?rio da Educa??o e Cultura. Conselho Federal de Educa??o (CFE). Parecer N? 45, de 12 de janeiro de 1972. Fixa a carga hor?ria m?nima exigida em cada habilita??o profissional e lista todas as poss?veis habilita??es e cursos. [Resolu??o n? 2, de 27 de janeiro de 1972. Anexa ao Parecer n? 45/72. Fixa os m?nimos a serem exigidos em cada habilita??o profissional (ou conjunto de habilita??es afins), no ensino de 2.? grau]. Di?rio Oficial da Uni?o. Bras?lia, DF, 27 de janeiro de 1972. BRASIL. Minist?rio da Educa??o. Secretaria de Educa??o Profissional e Tecnol?gica (SETEC). Contribui??o ? constru??o de pol?ticas para o Ensino Agr?cola da rede federal vinculada ao MEC/SETEC. Bras?lia: MEC: SETEC, 2007. ______. ______. Secretaria de Ensino de Segundo Grau (SESG). Coordenadoria de Ensino Agr?cola (CEAG). I Semin?rio Nacional sobre Cooperativas-Escola. Documento Final. Bras?lia/DF: MEC/SESG/CEAG, Setembro de 1989. ______. ______. Plano de Desenvolvimento do Ensino Agr?cola do 2? Grau. Bras?lia: MEC/DEM, 1973. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCA??O, CI?NCIA E TECNOLOGIA GOIANO ? IF GOIANO. Hist?rico. Uruta? (GO): 2010 [http]. Dispon?vel em: <http://ifgoiano.edu.br/urutai/home/index.php?option=com_content&view=article&id=55&it emid=87> Acesso: 04 out.2010 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCA??O, CI?NCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS (IFTO). Plano de Desenvolvimento Institucional (2010-2014). Palmas (TO): IFTO, 2009. Dispon?vel em < http://www.ifto.edu.br/ifto_cms/docs/arquivos/070820091131PDI_2010_2014.pdf>. Acesso [v?rios] em: out. 2009. ______. Projeto Pol?tico Pedag?gico. Para?so do Tocantins (TO): IFTO, [2008?]. [vers?o preliminar; mimeo]. ESCOLA T?CNICA FEDERAL DE PALMAS. Projeto Pedag?gico Institucional. Aprovado pela Resolu??o N? 09/2008-CD/ETF-Palmas, de 29 de abril de 2008. ______. Hist?rico da Institui??o. Dispon?vel em: <http://www.etfto.gov.br/conteudo.php?id_conteudo=12>. Acesso em: 15 ago. 2008 ESCOLA AGROT?CNICA FEDERAL DE INCONFIDENTES (MG). Cooperativas Escola: Organiza??o e funcionamento de uma sociedade moderna. Propostas de organiza??o e funcionamento, tendo como base a experi?ncia desenvolvida pela COOL?NIA ? Cooperativa97 Escola dos Alunos da Escola Agrot?cnica Federal de Inconfidentes, MG. Inconfidentes (MG): COOL?NIA, 1996. CENTRO NACIONAL DE APERFEI?OAMENTO DE PESSOAL PARA FORMA??O PROFISSIONAL (CENAFOR). Manual do Sistema Escola-Fazenda. Bras?lia: 1972. COOPERATIVA ESCOLAR e de Trabalho dos Alunos do Col?gio Agr?cola de Uruta? (COETAGRI). Estatuto Social. [Estabelece as normas para funcionamento da CooperativaEscolar e de Trabalho dos Alunos do Col?gio Agr?cola de Uruta? Ltda.]. Uruta? (GO): COETAGRI,1979. ______. Ata de Assembl?ia Geral Ordin?ria. [Estabelece a reativa??o da Sociedade Cooperativa ?Coronel Sebasti?o Louzada?]. Uruta? (GO): COETAGRI, 1979a. ______. Ata de Assembl?ia Geral Extraordin?ria. [Registra a mudan?a de denomina??o da Sociedade Cooperativa ?Coronel Sebasti?o Louzada?]. Uruta? (GO): COETAGRI,1979b.. COOPERATIVA-ESCOLA DOS ALUNOS DA UNIDADE DE ENSINO DESCENTRALIZADA DE PARA?SO DO TOCANTINS ? UNED PARA?SO DO TOCANTINS ? ESCOLA T?CNICA FEDERAL DE PALMAS/TO (COOPERTEC). Estatuto Social. [Estabelece as normas para funcionamento da Cooperativa-Escola dos Alunos da Unidade de Ensino Descentralizada de Para?so do Tocantins ? UNED Para?so do Tocantins ? Escola T?cnica Federal de Palmas/TO]. Para?so do Tocantins/TO, 2008. |
Page generated in 0.0062 seconds